如何正确理解和讲授压强对化学平衡影响.docVIP

如何正确理解和讲授压强对化学平衡影响 　　在影响化学平衡的条件（浓度、温度、压强、催化剂）中，压强对平衡的影响是比较复杂，在教师讲授和学生理解、学习的过程中往往会遇到一些困惑，那么该如何正确理解和讲授压强对化学平衡的影响呢？?? 　　 　　一、问题的发现?? 　　在关于影响化学平衡的条件这一部分的参考资料中常常会遇到这样的题目：?? 　　向一个容积固定的密闭容器中充入1?@mol氮气和3?@mol氢气，在一定条件下发生反应达到平衡，（1）向平衡体系中再充入2?@mol氨气平衡如何移动？（2）向该平衡体系中再充入2?@mol氦气平衡如何移动？（3）若该容器是一个体积可变的密闭容器，平衡后保持压强恒定，再充入2?@mol氦气平衡如何移动？?? 　　课本上给出的压强对化学平衡的影响的结论是：对于反应前后气体总体积发生变化的化学反应，在其他条件不变时，增大压强会使化学平衡向气体体积缩小的方向移动，减小压强会使化学平衡向气体体积增大的方向移动。依据上述结论，第一问和第二问中容器容积不变，充入2?@mol氨气或2?@mol氦气后体系压强增大，平衡应向气体体积缩小的方向即正反应方向移动；第三问容器容积可变，再充入2?@mol氦气，压强仍保持不变，平衡应该不移动。这三个看似正确的结论都不正确，难道是书上由实验得出的结论错了？不然。关键在于对其中“压强”一词的理解。?? 　　二、压强是如何影响化学平衡的?? 　　压强的变化对没有气体参加的化学反应影响不大。对于由气体参加且反应前后气体的物质的量有变化的反应，压强变化将对化学平衡产生影响。?? 　　我们以合成氨反应［ N??2 (g) + 3 H??2 (g) 2 NH??3 (g) ］为例,运用化学平衡的知识，在一定温度下，可逆反应达平衡时，生成物浓度以反应方程式中计量数为指数的幂的乘积与反应物的浓度以反应方程式中计量数为指数的幂的乘积之比是一个常数，即化学平衡常数（K??c）。合成氨的反应在某温度下达到平衡状态时： 　　K??c=［c(NH??3)］??2c(N??2)#8226;［c(H??2)］??3 　　如果化学反应是气相反应，化学平衡常数（K??p）也可以用平衡时各物质的分压来表示。合成氨的反应在某温度下达到平衡状态时： 　　K??p=［p(NH??3)］??2p(N??2)#8226;［p(H??2)］??3 　　，其中，p(NH??3) , p(N??2) , p(H??2)为个组分气体的分压。如果将平衡体系的总压强增加至原来的2倍，各组分分压分别变为 　　 　　原来的2倍，分压商为Q??p=［p(NH??3)］??2p(N??2)#8226;［p(H??2)］??3=14K??p。Q??p K??p，原平衡被破坏，体系要想在新的条件下重新达到平衡，只有增大??p(NH??3) , 减小p(N??2) 和 p(H??2)，平衡向正反应方向即气体体积减小的方向移动；如果将平衡体系的总压强减小至原来的1/2倍，各组分分压分别变为原来的1/2倍，分压商为Q??p 　　=［p(NH??3)］??2p(N??2)#8226;［p(H??2)］??3=4K??p。Q??p K??p，原平衡被破坏，体系要想在新的条件下重新达到平衡，只有减小p(NH??3) , 增大p(N??2) 和 p(H??2)，平衡向逆反应方向即气体体积增大的方向移动。?? 　　从以上分析看来，此结论中的“压强”应指反应混合体系中各组分的分压之和，而且在变化中各组分的分压应同时改变并变化幅度相同，即各组分分压同时增大或减小相同的倍数时才符合上述结论。?? 　　但气体的分压问题在中学阶段没有涉及，在教学中应如何处理呢？?? 　　三、压强对化学平衡的影响源于浓度对化学平衡的影响?? 　　在高中阶段不讲气体分压问题，各组分分压同时改变相同的倍数可以理解为总压强的改变是靠改变混合气体的总体积来实现的。所以在讲解过程中可以通过浓度绕过分压问题。?? 　　利用在相同的浓度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子这个结论，可知：等温等容时 　　p??1p??2=n??1n??2=c??1c??2 　　，各组分气体分压与浓度成正比。压缩混合气体使压强增大，各组分浓度同时增大相同的倍数，平衡向气体体积缩小的方向移动；增大混合气体的体积，各组分浓度同时缩小相同的倍数，平衡向气体体积增大的方向移动。压强对化学平衡的影响源于浓度对化学平衡的影响。 　　那么开篇提出的问题一，充入氨气压强增大，只改变了氨气的浓度，氮气、氢气的浓度并未改变，应应用浓度对化学平衡移动的影响来分析：增大生成物浓度，平衡向逆反应方向移动。问题二，充入氦气压强虽然增大，但各反应物和生成物的浓度均未改变，平衡不移动。问题