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如何实现美术教学中有效评价 　　摘 要：在美术教学中，有效的评价对学生学习的积极性，还有学生的创新能力都有着很大的帮助。本文从实施有效评价的必要性到具体如何实施最后是实施后的课堂效果来介绍有效评价的意义作用，对学生以及自己在教学中的影响。有效的教学评价，能够树立学生的自信心，发展想象力和创造力，培养学生的健全人格。 　　关键词：有效评价；新课标；自主评价 　　一、有效评价在美术教学的必要性 　　《美术课程标准》强调：“通过美术教学培养学生对美术的兴趣爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力”。新课标不再是像以前要求每个学生都要按照画家的标准来进行评价，而是强调评价的多元化，评价的标准不再知识单一的知识技能，更多的是看中学生学习态度、情感和价值观方面的发展。如果我们在进行美术教学评价时，按照以往的评价方式对学生进行评价，对于画面不好的学生就给予否定批评，不仅打击了学生学习美术的积极性，还会对学生自信心造成影响。 　　二、在美术课堂中如何做到有效评价 　　有效评价在美术课堂上是必要的，具体如何才能更好的做到有效评价，我依据新课程标准在评价建议中指出：“美术课程评价应该以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。鼓励采用学生自评、互评等反方式对美术作品进行评价。” 　　1.注重学生的自主评价 　　课标中指出要鼓励学生自评互评。在教学活动中，教师必须要重视学生自主评价的作用。我在一个美术兴趣班上课，班上的孩子基本都是小学一二年级的，起初孩子们只是画完就走，或者在画的过程中教师看到学生画的不好的地方说一下。后来我意识到这样不仅打击学生的积极性，就渐渐的改变了上课的模式，增加了学生自评互评的环节，他们在创作之前，尽可能的拓宽学生的思维，让学生之间互相多沟通，在画的过程中尽力不打断他们的思绪，昀后每个人展示自己的画，先自己做评价，再同学之间互相评，老师总结。一节课下来，学生是兴奋的，对美术课充满兴趣，他们可以自己做小老师点评作品，不再受到教师过多的约束，一方面调动他们学习美术的积极性，另一方面也锻炼了他们的表达能力，发散思维，树立了自信心。 　　2.注重个体差异，评价后果的激励性 　　在评价建议中指出，在评价中要中分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术方面的发展。每个学生的学习水平、思维创造能力都是不一样的，在这种情况下，教师要注意考虑每个学生的个人情况进行点评，坚持鼓励原则，充分发挥评价的激励作用，满足学生的内心，多鼓励他们，提高他们的积极性，这样课堂才会更加活跃，学生充满自信。每个班上肯定都是水平参差不齐的，我在上课时，遇到表现好的学生，我会毫不吝啬的夸奖他，指出他做的好的地方，使他们获得成就感，在接下来的课上会更加积极；而遇到表现较弱的学生，我不会急于就给他的表现下一个差的定论，而是找到他一些好的地方，进行鼓，接着再指出不好的地方，让其改进，学生肯定会努力，得到更多的表扬。 　　3.注重评价的多维性 　　美术作业的评价方式是多种多样的，我们不能单一的像文化课评价一样，不是对就是错，这样做只会打击学生的积极性，影响整个课堂的气氛。教师评价结果可以是等级式或者评语，或者两者相结合。教师在进行评价时，要发展性的看学生，不能说这个学生这次没画好就否定了他全部的努力，或者说他一直在进步，即使没有比别的同学画的好，但是相比较以前自己的作品，是有进步的，这就是我们教学索要达到的目的，教师不能吝啬自己的表扬，只看到一张纸的功夫。 　　三、实施有效评价后的教学效果 　　1.为学生的可持续发展奠定了基础 　　美术课是学校进行美育的主要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。在全面培养、提高学生的道德品质，科学文化知识，身心健康水平，社会实践技能与能力等诸项素质的基础上，关心和培育学生向纵深发展的能力――学会学习，学会实践，学会创新，无不需要教师在评价过程中通过与学生的情感交流、通过教师潜移默化的习惯作用让学生在美术学习中养成良好的学习习惯，促进学生的可持续性发展。 　　2.提高了学生学习美术的积极性 　　兴趣是昀好的老师，应充分发挥美术教学特有的魅力，让学生在学习过程中，体验到美术活动的乐趣，激发学生的学习兴趣，获得对美术学习持久的情感态度。在进行评价时，教师要始终坚持鼓励的原则，不只是单一的说你真棒，真好看等，要具体的说出来，让学生知道自己可发扬的和应该改进的。法国教育家普朗格说“教育的昀终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒，一直到精神生活运动的根”。我在美术培训班中遇到过一个沉