台湾的蝴蝶谷（第二课时)shu.docVIP

台湾的蝴蝶谷（第二课时） 一、激情导入： 1、[点击“复习”]同学们，昨天我们学习了《台湾的蝴蝶谷》，知道台湾是我国的宝岛，那里气候______，水源______，花草_____，真是蝴蝶生长的好地！那儿是蝴蝶有四百多个品种，上千万只呢！[back] 2、让我们来欣赏一组蝴蝶的照片。[点击“欣赏”]看了以后，你想说什么？ 师：是啊，我们不由自主地喜欢上了蝴蝶，让我们带着这份喜爱之情开始今天的旅程，一起进入——（读题）台湾的蝴蝶谷。[点击“back”图标] 二、精读第二自然段。 1、蝴蝶谷的名字是怎么来的呢？请同学们自由读读课文第二小节，（生讨论交流）师在黑板上画山，指出山谷。 2、[点击“第二段”]师范读，生闭眼边听边想象：你好像看到了什么？ 我好像看到蝴蝶的颜色很多而且很鲜艳，我觉得蝴蝶很美丽。 A、你从哪个词看出来的？（色彩斑斓） B、师：（指课件）蝴蝶有红的，有白的，有黄的，多好看呀！你能把这个词读美吗？（指名读） C、这句话如果不用这个词还可以怎么说？（生换词读句） （2）、我好像看到有许许多多的蝴蝶在飞。 你从哪个词感觉到的？（一群群） （3）、我好像看到蝴蝶飞过花丛，穿过树林、越过小溪、赶到山谷里去聚会的心情很高兴。[点击空白处给动词带点] 师：我们来看看蝴蝶是怎么飞的。[点击三次看三个动画]。 这一路上蝴蝶们会看到些什么？ 谁能高兴地把这一段读一读。指名读，男女声赛读。（指导读出高兴、急切的语气） 3、齐读第二自然段。[点击“back”图标] 三、精读第三自然段。 师：四面八方的蝴蝶都向蝴蝶谷涌来。此时的蝴蝶谷一定热闹极了，我们一起去看看吧。[点击“第三段”] 1、指名读第三自然段。思考：这个一段是围绕哪句话来写？用“___” 画出来。 2、自由读读第2、3两句话，看看蝴蝶谷的景象到底有多迷人。把你喜欢的那个蝴蝶谷多读几遍，读出对它的喜欢来。 （以下两个版块随机学习） （1）我喜欢第三句：有的山谷里有好多……[点击彩碟图标] A、喜欢这句的同学一起读。为什么喜欢这句话？ B、哪些词写出了蝴蝶的颜色美？（五彩缤纷、五颜六色） 这两个词都表示什么？前面有个词也是表示颜色很多，哪一个？ （色彩斑斓） 谁来把这两个词读好？（指名读）。 C、蝴蝶不仅颜色美，动作也是很美的。哪些词写出了蝴蝶的动作美？ （上下飞舞、随风飘来、随风飘去） 谁能一边做动作，一边读这三个词。自己练一练。 （生表演。） D、你们想欣赏这美妙的景象吗？[点击图片欣赏录像] E、这个蝴蝶谷的景色真是迷人！让我们一起有感情地读读这句话。能带上动作就更好了，全体起立。（生边读边表演。） F、这个蝴蝶谷里有无颜六色的蝴蝶，能不能给它起个好听的名字？ （彩蝶谷）[返回按钮] （2）、我喜欢第二句：有的山谷里只有…… A、说说看，为什么喜欢这句话？ B、这句话中哪两个词你特别喜欢？为什么？ 生：我喜欢金光灿灿和十分壮观。因为这两个词写出了蝴蝶的颜色很美。 生：读了这两个词，我觉得蝴蝶好象会发光一样。 师：能把这两个词读得美一些吗？（指名读） C、（指图）你们看这些蝴蝶尽管不是五颜六色，但黄灿灿的一片也很好看。难怪我们大家都很喜欢。自己读读这句话，让别人一听就知道你很喜欢那里的景色。自己练一练。（生指名读） D、这个山谷里只有一种黄色的蝴蝶，我们给它起个什么名字呢？ （黄蝶谷、金蝶谷）[返回按钮] 3、师：你看课文这一自然段，先总写蝴蝶谷的景色非常迷人，再介绍了两种蝴蝶谷的景象。这么美的蝴蝶这这么美的课文想不想把它背下来？请大家自由读一读，试着背一背。 （配乐指名背、动作背、齐读） [back] 四、拓展练说。 1、台湾除了有黄蝶谷、彩蝶谷，还会有其他的蝴蝶谷吗？又会是怎样的景色呢？[点击“拓展”]请同学们展开想象，四人小组讨论练说。 （指名说） 师：同学们的想象把我带到了一个美妙的世界。老师也展开想象写了三段话，一起来读一读。[点击][back] 四、精读第四段。 1、[点击“第四段”]蝴蝶谷的景色真是太美了，不仅吸引了我们，而且吸引了大批中外游客，人们————（引读） 2、假如你来到这美丽迷人的蝴蝶谷，一群群蝴蝶在你的身边飞舞。闭上眼睛想象一下，你的眼前出现了怎样的景象？（展开想象，畅所欲言） 五、总结课文。 1、齐读全文。 2、师：祖国的宝岛台湾除了有美丽迷人的蝴蝶谷，还有许多风景名胜呢！请我们班台湾来的小朋友蔡孟庭来介绍一下。[点击]生介绍。 愿台湾早日回到祖国妈妈的怀抱，到那时我们一起去蝴蝶谷游玩好吗？ 六、布置作业。[点击] 选做一项你最喜欢的作业： 1、把蝴蝶谷的美景画下来。 2、把蝴蝶谷的景色介绍给爸爸妈妈听。 3、把课文中优美的句子摘抄在采蜜集里。 4、上网搜集关于蝴蝶谷的资料，看看那里的蝴蝶叫什么名字。