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如何提高对课程资源认识水平 　　摘 要：基础教育课程改革的一个重要课题是强化现代课程资源意识，提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，为促进学生健康而有个性地发展服务。我们深知，课程资源和课程存在着十分密切的联系，没有课程资源也就没有课程而言，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际教育成果。因而，课程实施的范围和水平，一方面取决于课程资源的丰富程度，另一方面更取决于课程资源的开发和运用水平，也就是课程资源的适用程度。作为基础教育课程改革实验中的一员，笔者结合一年多的实践，谈点粗浅体会。 　　关键词：课程资源 拓展性 特点 　　一、教材中的拓展性课程资源 　　这次课程改革所选的各科教材的最大特点就是给教师和学生留有很大的思维空间。因而，教师在处理和运用教材时，必须有一定的灵活性，不能象使用以往的教材那样，仅把教科书当成唯一的课程资源。这种传统课程资源的概念十分狭隘，且有很大的局限性，不利于学生的全面发展。针对当前的教育形势，我校倡导的教学主导思想是“灵活地使用教材，在课堂教学实施中，要运用收集资源、合作探究的教学方式，充分挖掘教材中的拓展性课程资源”。 　　 二、教师的素材性课程资源 　　在课程资源的开发和利用方面，学校教师具有极大的智慧潜能，是一个巨大的巫待开发的资源宝库，应该高度地重视和充分地运用。我们知道，教学是课程实施的主