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学生参与二级学院教学管理工作实践探索 　　【摘要】本文结合二级学院教学管理工作的特点和实际情况,简述了二级学院学生教学助管员制度的制定和实施,论述了学生参与教学管理的重要性。实践表明,根据高校各学院的实际情况,建立学生教学助管员制度,对提高教学管理水平和效益,优化教学管理体系有着重要意义。 　　【关键词】教学管理 学生参与 　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)09(b)-0073-01 　　 　　教学管理是高等学校管理工作的中心,在高校管理工作中占有极其重要的地位。如何使教学管理向着民主化、效率化、系统化、科学化的方向发展,是很多教育管理工作者努力的目标。 　　随着在校生人数的增加和学生主体性意识的提高,二级学院的教学管理工作部门承担着越来越繁重的工作,单单依靠教务工作人员,显然有些力不从心。学生参与教学管理工作,能够培养学生自我管理和自我教育的能力,是社会和高校改革发展的必然趋势。 　　 　　1 学生教学助管队伍的组建 　　现在,教育收费制度的实施、管理体制的改革和师生关系都发生了较大的变化。随着就业压力的增大,学生的主体性意识越来越强。通过参与教学管理,大学生主体性得到发挥,这既是推动教学和管理制度变革的必然选择,也是培养创新性人才的必然要求。 　　依据高校教育管理体制改革的精神和学校的规章制度,结合二级学院教学管理的实际情况,组建学生教学助管队伍。制定出适合本学院实际的学生教学助管队伍选拔制度、工作管理条例和激励措施等。 　　根据我院不承担公共基础课程教学的特点,教学管理办公室设立一定的教学助管岗位。考虑到学生毕业问题,所以学生教学助管人员是由不同高年级学生担任,组成阶梯型助管队伍。教学助管人员必须具有优良的品德,较强的责任心、踏实认真的态度和乐意为同学服务的热心。由于教学管理的特殊性,学生教学助管人员一般由辅导员或班主任推荐,教学管理人员面试择优聘用。学生教学助管员的主要工作是负责常规教学管理,收发教学通知文件,协助教管人员学籍档案管理,与学生教学信息员配合落实调停课、考务报名和收费,课程重修补考等教学信息。学生教学助管员加强了教师和学生、教务处和二级学院教学管理部门的沟通和联系,学生教学助管员制度的实施大大提高了教学管理工作效率。为了激励学生参与教学管理,我院教管办和学办联合设立勤工俭学教学助管岗,给予学生一定的物质奖励,并对优秀学生教学助管员进行表彰。 　　 　　2 学生参与教学管理的意义 　　教育教学质量是高等学校的生命线,教学质量取决于学生主体性的发挥和实现程度,而教学管理水平的好坏直接影响着教学质量。因此,在高校管理体制发生了较大变化的今天,学生参与教学管理具有重要意义。 　　2.1 学生参与教学管理,有利于提高高校教学质量 　　现代教育学强调学生是教学的主体,是学习的主人,大学生可以并且应该在与自身相关的领域中发挥他们的作用,提出一些建设性的意见和建议。特别是在教学质量监控体系中,学生作为教育的对象,是直接面对教师教学,更应该发挥他们监控作用,以更好的提高高校的教学质量,体现以学生发展为本的高校最主要的价值目标。 　　学生评价教师的教学整体过程,包括教师的教学态度、教学水平、课堂教学、批改作业、实验实习、遵守校纪校规等各方面,学生公正客观的评价可以反映教学过程的真实情况。因此,学生评价教师是学生对教师教学水平的一个整体反映,通过评教可以了解学院每位老师的教学水平,增强教师的教学责任感和紧迫感,促使教师们端正教学态度、拾遗补漏,进而提高学院和学校的教学质量。 　　2.2 学生参与教学管理,有利于提高高校教学管理水平 　　在信息时代,必须利用各种管理手段才能提高高校教学管理的水平和效益,学生教学助管队伍的建立有利于优化教学管理工作体系,提高教学管理水平。学生教学助管人员主要负责协助处理日常教学事务,如各类考试报名,成绩管理,宣传教学管理制度,参与学院教学环节的管理,对本院教学管理提出意见,联系学生教学信息员,成为学生和教管人员的沟通桥梁。学生参与教学管理可以使教学管理工作人员可以集中精力从事的非程序化教学管理工作,使管理更加科学、有效。学生教学助管制度的建立,使教学信息和通知的上传下达更为便捷通畅,学院教学管理工作更加有效,从而进一步优化了教学管理体系,提高了教学管理水平和服务意识。 　　2.3 有利于增强学生的自信心,激发学生的创造性 　　学生在刚刚参与教学管理工作时,一般是一头雾水,不知从何干起,该怎样做。我院教学管理人员在每学年纳新会议上,首先介绍学院教学管理工作的性质和重要意义,学生教学助管员的工作职责,尽快让他们了解和熟悉教学管理工作的规律和各项流程,在实践中指导他们工作。并请高年级优秀学生教学助管员交流经