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完善高校本科教学工作对策探析 　　摘要：搞好本科教学工作对高校和高校教师履行好教书育人的使命有非常重要的意义。当前高校本科教学工作存在一些问题阻碍了教学质量的持续提高，这些问题有多方面的成因，需通过继续深化教学改革、增加投入等途径进一步完善高校本科教学工作。 　　关键词：高等学校；本科教学；完善对策 　　 　　教学工作是高校各项工作的中心，是完成培养人才的根本使命的根本途径；教学水平的高低是衡量高校和高校教师水平的基本指标。本科教学是高校教学工作的主要组成部分，解决当前本科教学工作中的存在问题，提升本科教学质量，对高校和高校教师具有非常重要的意义。 　　 　　一、当前高校本科教学工作存在的主要问题 　　 　　1　一些高校教师重科研、轻教学 　　目前，一些高校教师投入相当多的时间和精力在做项目、发论文上，而对学校安排的教学任务则敷衍应付，蒙混过关。这一点可从不少教师的课堂教学表现上看出来。一些高校教师没有精心备课，上课时对着教材或PPT课件向学生念，讲课方式单一呆板；一些教师对学生迟到、旷课、上课看其他东西、打手机、睡觉、随便进出教室等不良现象不及时纠正，听之任之。这些不认真、不负责的教学态度和现象，虽不能说是主流，但却是在很多高校的不少教师身上都时有发生。不少高校教师对教学工作的重要性和严肃性没有足够重视，没有花应有的时间、精力在教学上是造成这些现象的重要原因。 　　 　　2　教学资源投入不足 　　目前不少高校教学资源投入不足，教学场地、教学设备、师资数量或质量无法适应教学需要，影响了教学工作顺利开展和教学质量的提高。尤其是近年来高校招生规模急速膨胀，教学资源的缺口更加明显。据人民银行统计，截至2005年底，高校贷款余额已达2001亿元，个别高校由于债务问题已影响到学校正常运行。由于扩招，一些学校的师资力量增长速度已不能满足学生人数增加的需要，扩招前1998年普通高校本科生师比只有11.63。而扩招后这一比例不断增加，2003年更高达21.07，近年来有所下降，但2006年仍为17.61。由于师资不够，不少教师自己不熟悉的课程也要承担，临阵磨枪，教学质量不高。有些学校为解决师资问题，甚至聘用部分在读研究生为外聘教师，但其教学经验和责任心都不足，影响了教学质量。 　　 　　3　学校各项教学日常管理制度难以完全贯彻落实 　　每所高校都制定了涵盖各教学环节的日常管理规章制度，这些制度也基本上得到贯彻执行，并确保了学校教学秩序的稳定；但是总有个别教师不遵守，甚至是置若罔闻，需要学校管理部门三令五申，采取强硬态度和严厉手段才遵守，一段时间后又故态复萌。例如个别教师上课迟到，上课过程中打手机、到课室外打开水，因故不能上课时未经学校管理部门批准擅自找人在课堂上播放与授课内容无直接关联的视听材料。凡此种种教师不遵守学校教学管理制度的行为，虽然是个别现象，但却会对学生产生不良示范效应，影响教学工作的严肃性。 　　 　　4　部分学生有明显的厌学情绪 　　目前不少高校里都有一小部分学生具有比较明显的厌学情绪。这一小部分学生上课迟到或干脆旷课，又或上课心不在焉，看其他书籍、看报纸、打电话、睡觉，甚至随意进出课室；作业经常抄袭或直接在网上复制；课后几乎不复习教学内容，沉迷电脑游戏，到考试前几天将任课教师划定的复习范围背一下，考个合格分数混学分和文凭。这部分学生之所以有这样的厌学行为，除了自身学习积极性和觉悟不够高外，任课教师的教学内容、教学方式不恰当也是重要原因。 　　 　　5　人才培养质量有待提高 　　目前高校人才培养的质量仍有不少不尽人意的地方。首先，不少课程考试要求不严格。不少教师在考试前都会将考试重点或考试范围告诉学生，学生只需掌握这部分内容就能通过考试，很容易造成学生不能全面深入掌握教学内容，对教学内容一知半解；对于采取论文形式作为考试的课程，不少学生直接在网上复制抄袭他人论文充数，但鲜有被任课老师判定为抄袭的。考试把关不严格，直接导致学生专业知识不扎实，专业功底不强。其次，人才培养不适应社会需要。目前高校毕业生面临着越来越严峻的就业形势，失业人数不断增加，其中一个重要因素就在于大学生的综合素质和能力不适应社会经济发展的需要。不少高校和高校教师只注重专业知识的灌输，忽视或者未能采取有效形式培养学生思维能力、创新能力、实践操作能力、社会适应能力等各方面的综合素质，导致学生能力、素质结构残缺不全，严重削弱了在就业市场上的竞争能力。 　　 　　二、当前高校本科教学工作存在的主要问题的成因 　　 　　1　考评机制不完善 　　首先，学校对教师教学质量的要求在实际执行中不到位。教学的最终目的是要培养人才，因此只有人才培养的质量，也即其毕业生在社会上的竞争能力、在工作上的发展水平才是教学水平和质量的最终