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学生自主学习能力培养有效方法研究 　　让学生具有主动学习的能力，明确学习是一个人的重要事务，是自主学习的本质体现。在当前的教育形势下，自主学习这种全新的教育理念已经被越来越多的教育者和学生所认同。将学生个人学习情况和不同地区的教育情况和水平作为参考依据，帮助学生在自主学习的过程当中体会到学习的乐趣。将学生的创新能力、思想道德和良好的学习习惯进行全方位的培养，对学生的健康成长有着积极的促进作用。将学习数学的乐趣从学习数学的过程当中进行挖掘和体验，这样才可以切实地将学生对于数学的自主学习能力进行高效培养。 　　自主学习能力有效方法数学教学在当前的教育形势下，自主学习这种全新的教育理念已经被越来越多的教育者和学生所认同。我国在编写和实施校本和地方课程的过程当中，已经将学生个人学习情况和不同地区的教育情况和水平作为参考依据，帮助学生在自主学习的过程当中体会到学习的乐趣。与此同时，将学生的创新能力、思想道德和良好的学习习惯进行全方位的培养，对学生的健康成长有着积极的促进作用。让学生具有主动学习的能力，明确学习是一个人的重要事务，是自主学习的本质体现。也就是说，要掌握学习的能力并且这一能力要作为学生的基本素质，对当前乃至未来的社会需求进行满足。因此，只有研究学生自主学习能力培养的有效方法，将传统的教学模式进行更新，才可以让学生掌握学习数学知识的主动权，将学习数学的乐趣从学习数学的过程当中进行挖掘和体验，这样才可以切实的将学生对于数学的自主学习能力进行高效培养。 　　一、自主学习能力及其特征 　　（一）自主学习能力概述 　　从表面来看，自主学习与被动学习有着本质上的不同。也就是说，一个学生在自主学习的过程当中，通过自我这一主体去对知识进行探究，而不需要教师和家长的督促。与此同时，还可以全面地培育学生的问题意识，从而在自主学习的过程当中对知识有着更深层次的探究。在一般情况下，自主学习的涵义有以下三点：第一，自主学习是一种对学习有着引导作用的内在机制，并且在培养学生自主学习能力的过程中学生自身占据主要因素。第二，自主学习要求学生计划好相关学习任务，对自己的时间可以进行科学合理的安排，从而将知识进行掌握。第三，由于数学学习的过程当中知识较为复杂，往往要运用到抽象思维，所以自主学习对于数学教学实践来说是一种全新的学习方式，所以就要求?W生在课后一定要自主的完成复习和练习的过程，将独立思考的学习习惯进行培养，这样才能够将数学知识进行全面的理解和应用。 　　（二）自主学习能力的特征 　　学生主体对于自身的认知、反思和总结是发展自身自主学习能力的必经过程，自主学习能力有以下三个特征：第一，自主学习能力具有独立性。如果学生在学习数学的过程当中只是简单地听教师讲课，就做不到对于知识的活学活用，也就出现了部分学生可以理解甚至背诵课本当中的概念。，但是在解题过程当中却难以下手，导致的学习压力的产生，在自主学习的过程当中要提升学生的数学基础，就必须要增强其独立性，学生要独立地完成课后作业，避免还没有进行自主思考就去请教他人。还要将总结工作及时进行，将解题思路进行明确。第二，自主学习需要学生的主动性。只有学生具有自主学习的意识，才会自觉地进行学习。第三，自主学习还具有不同步的特征，每位学生先天条件和后天学习情况都不相同，在数学课堂上，教师的教学方法一定要科学合理，将全部学生的个人能力进行把握和考虑，有目的性地去培养学生自主学习的能力。 　　二、培养学生自主学习能力的重要作用 　　学生在学习的阶段对于新事物有着较强的接受能力，都会形成一套属于自身的学习方法和未来发展的目标。在新课程标准当中指出，要将学生的自主学习能力和创造精神进行充分培养，才能起到培养创新型人才的作用。所以，培养学生自主学习能力的重要意义不言而喻。将学生自主学习能力进行培养，学生对于学习的主动性和积极性才能够得到全面的提升和发挥，主导学习过程学习效果才可以事半功倍。与此同时，学生的长远发展也离不开自主学习能力的培养，自主学习能力的适用性非常强，当学生的自主学习能力得到全方面的培养之后，可以扩展自主学习能力到任何一个领域，也就拓展了学生自身的发展空间。除此之外，新课程标准也要求学生必须拥有自主学习能力，将创新型人才进行全面培养是我国新课程标准最重要的教学观念。一个创新型人才必须要具有自主学习能力，所以，培养学生自主学习能力的重要作用不可以被忽视。 　　三、培养学生自主学习能力的有效方法 　　（一）增强学生主动提问的意识 　　数学教师要增强学生主动提问的意识，就必须要采用启发式的教学模式。举例来说，数学教师在对数学重难点知识进行讲解的过程当中，可以提出几个简单问题要求学生进行思考，接下来要求学生根据这一问题将新的问题进行探究，通过这样的教学过程，学生自主解决问题的能力得到数学教师