定积分中值定理及其改进在高等数学解题中应用.docVIP

定积分中值定理及其改进在高等数学解题中应用 　　【摘 要】定积分中值定理作为高等数学中一个组成部分，既是高等数学教学的重点，同时也是高等数学教学的难点。大量的教学实践表明，学生们在遇到有关定积分中值定理类型题目的时候，往往感觉题目的难度很大，无法下手。因此，如何提高学生们解决有关定积分中值定理类型题目的能力是当下高等数学教育所亟待解决的难题之一。本文就定积分中值定理及其改进在高等数学解题中的应用进行了详细的研究和探讨。 　　【关键词】定积分 中值定理 改进 应用 　　高等数学作为高等工科类学生必修的一门基础课，其对于学生后续有关数学方面的学习以及其专业课的学习都具有重要的作用。积分学是高等数学中与微分学并列的两大内容之一，是高等数学的主要研究内容。而定积分中值定理是积分学乃至高等数学中的一个重要组成部分，其学习质量的好坏直接影响到高等数学的整体质量。因此，如何提高高等数学在定积分中值定理方面的教学质量是当下全体高等数学教师所面临的难题之一。基于此，本文从定积分中值定理和改进后的定积分中值定理入手，就这两个方面中一些常见的题型进行详细的分析和研究，希望给后续有关方面的学习、应用和研究提供帮助和借鉴。 　　1 定积分中值定理在高等数学解题中的应用 　　定理1：设f（x）在闭区间[a，b]上连接，若g（x）在[a，b]上可积 　　且不变号，则ξ∈[a，b]，使 　　[注]：当g（x）=1时，上定理变为： 　　定理2：若f（x）在[a，b]上连接，则ζ∈[a，b]，使 　　1.1 用于确定数列极限 　　例1：证明 。 　　解析：该题属于一道证明题，同时需要涉及求极限的问 　　题。首先我们尝试着应用定积分的办法来对该题进行化简，发现定积分根本无法进行求解，这时候我们可以换个思路，既然是求极限的问题，可以通过适当的变化或缩放的方式来加以解决，而定积分的中值定理则很好地解决了这一问题。下面就本道例题的具体解题过程加以详细的阐述。 　　证： 令，则上连续， 　　在[0，1]上可积且不变号，由定理1得： 　　，其中 　　又由于，所以，即有界，而，于是， 　　dx=dx= ，证完。 　　1.2 用于确定函数极限 　　例2： 已知函数f（x）为连续函数，且f（0）不为0，求 　　的极限值。 　　解析：本题是一道有关函数、积分和极限的综合题目。 　　首先对本道题目的待求公式进行观察，发现分子上下两个部分都是属于积分类型的，这样很多同学很容易想到运用洛必达法则来将积分号除去，但是这样就犯了一个很明显的错误，就是忽略了“洛必达法则”使用的条件。本题中由于题目条件不足以判断f（0）是否存在，故不能够直接借助洛必达法则来简化计算过程。这种方式行不通的话则可以根据积分最重要的性质――积分中值定理来加以考虑和分析。下面就本道例题的具体解题过程加以详细的阐述。 　　解： 令x-t=u，则可得dt 　　又由于待求解析式属于型的不定式，故可以通过混用洛必达法则与积分中值定理，可得： 　　式中为介于0与x之间的数值，故由函数f（x）的连续性得 　　到：，将其代入上式可得： 　　原式 　　1.3 用于判别级数的敛散性 　　例3：已知函数f（x）为非负单调下降函数，a1，证明 　　与的敛散性相同。 　　解析：该道题目属于级数敛散性的判断问题。通过观察我们发现这两个积分都属于无穷数列的积分和式，要想解 　　决这道题目，最为关键的一步就是对于敛散性的转 　　化，即将其通过适当的转化手段（本题为积分形式转化）来转化成一个与其敛散性相同的形式，如等价于 　　的敛散性，然后将转变为积分项类型的 　　级数，再通过利用函数的非负递减性和积分中值定理的性质就可以解决本题。下面就本道例题的具体解题过程加以详细的阐述。 　　证： 通过对已知级数进行变形可得： 　　又由已知得f（x）为非负递减数列，故可知： 　　，将其代入上式可得： 　　，由此可以看出： 　　与）dx的敛散性相同，然后与此类似，由积分判别法可以得出与dx也具有相同的敛散性，故可以知道与具有相同的敛散性。 　　1.4 用于确定函数零点分布 　　例4：已知函数f （x）在（a，b）上可导，在[a，b]上连续， 　　且，证明f（x）在（a，b）范围内至少有一个零点存在。 　　解析：该道例题属于确定零点个数的问题。这种题型类似于我们函数中有关函数根个数的题型。而由于该题还涉及积分方面的知识，因此，我们应该要立刻想到积分中有一个很好的性质――零点定理，通过将已知条件构造成满足零点定理的式子，则可以很容易运用零点定理对零点的存在与否进行判断。就本道题目而言，由于涉及具体的函数等式，且函数等式中涉及积分，故首先需要通过积分中值定理来将积分号除去，然后再结