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家庭教育中如何培养幼儿文明礼仪实验研究 　　【摘要】培养幼儿的文明礼仪，既是幼儿身心发展的需要，又是社会文明发展的需要。中国素有礼仪之邦的美誉，文明礼仪是我国重要的传统美德，是文化修养的外在表现。幼儿时期是文明礼仪培养的关键时期。家庭教育是幼儿受到的最主要的教育，本文对家庭教育中应该如何培养幼儿的文明礼仪进行了实验研究，并提出了相应的措施。 　　【关键词】家庭教育；幼儿；文明礼仪 　　文明礼仪是中华民族传统美德的载体，也是重要的行为规范。在幼儿的社会化发展进程中，培养幼儿的文明礼仪是一个重要的方面。家庭教育对于培养幼儿的文明礼仪有着重要的作用，能够对幼儿的思想意识和行为习惯进行潜移默化、耳濡目染的影响。本文从实际工作经验出发，通过实验研究对家庭教育中培养幼儿文明礼仪的现状进行了调查，并提出了相应的改进措施，希望能够进一步发挥家庭教育在培养幼儿文明礼仪方面的积极作用。 　　1.对我国家庭教育中幼儿礼仪文明礼仪培养的现状调查 　　通过实验研究可以发现，当前我国很多家庭中对幼儿文明礼仪的培养并不重视，幼儿的文明礼仪水平较低。造成这一现象有其深层次的社会原因。首先，当前的家庭结构中，年轻的父母往往背负较重的生活压力，不得不早出晚归，照顾幼儿的责任往往由祖父母（外祖父母）来承担。而绝大部分祖父母（外祖父母）都缺乏必要的育儿知识，其育儿观念仅仅停留在对幼儿生活起居的照料上，对于幼儿思想品德的培养和行为习惯的培养并不重视。其次，由于实施独生子女政策，我国社会普遍存在“4-2-1” 的家庭结构， 这也容易造成祖父母（外祖父母）对幼儿过于宠爱，对于幼儿不符合文明礼仪的行为也不进行引导和纠正。由于缺少兄弟姐妹的相互影响，幼儿容易养成唯我独尊的性格，在与他人交往时往往缺少尊重和教养，不懂谦让和关心。 　　2.家庭教育中如何培养幼儿的文明礼仪 　　所谓的礼仪教育，就是让幼儿养成礼仪习惯。通过礼仪教育要实现幼儿从社会的个体化到个体的社会化的转变，将幼儿从一个具有自然属性的个体逐渐培养成为具有社会属性的社会人[1]。而家庭教育是幼儿的启蒙教育，在家庭教育中培养幼儿的文明礼仪对幼儿的身心发展有着重要的推动作用。 　　2.1家长要树立培养幼儿文明礼仪的意识 　　作为家长，必须树立正确的家庭教育观念。家长不仅是幼儿的第一任教师，更是幼儿的终身教师，家庭教育是一种长期的、潜移默化的教育形式[2]。孩子并不是家长的私人财产，而是一个民族的希望和未来。家长应该在孩子出生之前就对其进行超前构想，而不是当孩子出现问题时再进行反思和改正。家长要将孩子培养成为需要良好的文明礼仪和修养的人，能够尊重他人、彬彬有礼、不骄不躁。家长要有意识地在家庭教育中培养幼儿的文明礼仪观念，积极培养幼儿的文明礼仪习惯。 　　值得注意的是，在实验研究中我们发现很多家长对幼儿的教育存在随意性，这种随意性对培养幼儿的文明礼仪非常不利。一些家长高兴时可以对幼儿迁就纵容，甚至对幼儿不符合文明礼仪的行为也听之任之，而当家长由于各种原因心情不好时，则对幼儿非常严厉，甚至无故打骂幼儿。这种不科学的家庭教育理念会减弱或抵消家庭教育的作用，不利于培养幼儿的文明礼仪。文明礼仪是一种终身教育，必须持之以恒[3]。 　　2.2注意家庭环境对培养幼儿文明礼仪的作用 　　对幼儿文明礼仪的培养是一种潜移默化的教育，家庭环境起到了重要的作用。家庭环境既包括物质环境，也包括人文环境。家长要尽量使家庭环境保持整洁有序，创设愉快、宽松、相互尊重的人文环境。家庭成员之间要制定健康、规律的生活制度，形成相互尊重、和谐、团结、有爱的家庭关系。这样一来，幼儿会受到家庭环境的正面刺激，有利于幼儿文明礼仪观念和习惯的形成。家长要有意识的创设文明礼仪的浓厚氛围，培养幼儿的文明礼仪习惯。 　　2.3以身作则、言传身教 　　在教育领域，以身作则、言传身教具有强大的教育力量[3]。家庭教育是一种润物细无声的教育，要培养幼儿的文明礼仪需要家长不断对自我修养进行提高，对幼儿进行正确的示范。 　　幼儿对于文明礼仪的认识绝大多数来自于家长的言传身教，而不是来自于说教。家长希望幼儿形成怎样的文明礼仪习惯，就必须通过自己的言行将这种文明礼仪习惯传授给幼儿。这就要求家长（包括父母、祖父母、外祖父母等与幼儿共同生活的家庭成员）不断提高自我修养，在家庭生活中向幼儿展示文明礼仪的风貌。 　　幼儿会自觉的学习和模仿家长的言行举止，如果家长在家庭教育中“宽以律己，严以待人”，在要求幼儿使用文明用语、文明行为的同时却没有用同样的准则来要求自己，则这种教育的效果会非常低下，不利于幼儿文明礼仪的培养。 　　家长的一言一行、一举一动，对孩子都有着潜移默化的影响。作为家长首先要学会讲礼节，懂礼貌。平时可以利用一些契机对孩子进行礼仪教育。 　　2.4