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实现生活与作文相似律动 　　生活与作文是相似律动、和谐共生的。生活是作文的源头活水。生活在学生眼里是一个奇妙而梦幻的世界，是一个充满遐想和灵性的天地。生活为作文提供了绚丽缤纷的鲜活素材――生活中的一切都可成为学生的笔下之物；作文是生活的真实反映与超越，随时随地地记载下生活中的点点滴滴，随时随地地采撷下飘荡在心头的片片花絮，随时随地地刻录下对生活、对人生的丝丝感悟――学生作文中的一切都可在生活中找到原型。生活与作文裹挟融合不仅给学生写作指明了通径，而且更强烈地传递着用作文表现生活、美化生活、体味生活的真切意愿。 　　 　　一、研读文本，指向生活找作文 　　 　　语文教材是学生学习的重要载体。小语教材中所选之文，大都锦心绣旨，文质兼美，内涵丰富，外延深邃，很值得学生研读。所谓“研读文本，指向生活找作文”，指的是在观察、分析生活的过程中，密切联系所学的相似语言文字，即相似文块，实现境与相似文块的一一对应，从而完成文与境的对应回流。这样学生在以后的观察时，在搜集到素材信息时，便能在习得的语言积蓄库中迅速地查找、提取出对应的语言，准确而生动地表现生活。 　　如《桂林山水》一文，开头、中间、结尾都富有特色。开头：人们都说“桂林山水甲天下”，我们乘着木船，荡舟漓江，来欣赏桂林的山水。中间（写山的一段）……桂林的山真奇啊……桂林的山真秀啊……桂林的山真险啊……结尾：这样的山围绕着这样