实验软件装置在软件工程中研究和应用分析.docVIP

实验软件装置在软件工程中研究和应用分析 　　【摘要】本文对软件工程中的实验教学问题进行了探讨，提出使用实验软件装置对软件工程的课程教学进行改革的思路，同时还对软件工程中实验软件装置的设置原则和概念进行了定义。实践证明，实验软件装置对提高课堂的教学效果具有积极的作用。 　　【关键词】实验软件装置；软件工程；原则；改革 　　一、前言 　　软件工程中的实验软件装置能够对开放式教学和实验设计开发形成很好的支持，因此十分适合目前我国教育改革中培养创新能力的要求，可以作为相应专业课程设置、专业设置和毕业设计的实践性平台，还能够面向自动化技术的开发性技术培训平台。实践证明，实验软件装置对提高课堂的教学效果具有积极的作用。 　　二、软件工程在教学过程中的问题 　　目前，学生还不能深刻理解软件工程中学科学习的价值和意义，导致学生失去学习相关课程的兴趣，最终造成学生课堂学习主动性和积极性的丧失。另外，大多数学生认识到的学科知识仅存在理论价值，使得学习意义存在很大局限性，尤其是对于软件工程专业，其专业的潜在实践性价值得不到有效的发挥和体现。而且，如果理论知识和实践操作连接不紧密，会造成学生对接收的软件工程知识产生一定的质疑性。这些都造成学生无法在应用技能的水平上得到有效提升，最终制约了软件工程教学目标的实现。 　　三、实验软件装置的定义和设置原则 　　实验软件装置主要是指帮助用户完成某个事务或操作的设备、仪器和工具等硬件设施，如烧杯、示波器等。软件工程中的实验软件装置主要指软件设施，这不仅能够帮助学生通过实践理解课程中的理论、技术和工具，还帮助学生完成了特定的实践内容和目标。通常情况下，软件工程的实验软件装置会提供一个或多个典型案例，并用工程化、规范化、专业化的方法、工具和理论对软件开发过程中的设计、分析和测试等阶段进行阐述，然后根据实验结果对学生的成绩进行评定。所以说，实验软件装置能够提高学生对软件工程相关知识的学习效果、促进学生对主流技术、方法的掌握程度。 　　实验软件装置要具备以下基本特点： 　　（一）鼓励学生的创新意识 　　实验软件装置要体现出鼓励学生创新的教改理念，使学生通过开放性、启发性的实践活动，培养专业学习的独立性和自信心，激发学生的问题发现能力，充分挖掘学生的潜能。 　　（二）培养学生的综合能力 　　大学教育过程中很少有必修课能够对学生综合运用知识的能力进行培养。而实验软件装置则给了学生一个综合运用计算机技术和理论的机会，这不仅包括对各种软硬件知识的实践，还包括各类规范文档的撰写对学生写作能力的实现。 　　（三）满足教学实验的多元化要求 　　实验软件装置要将教材中大量的理论内容进行分类和细化，使不同水平和基础的学生都能够有侧重、更系统的学习软件工程知识。另外，还要促进学生将自己的专业知识运用到软件工程理论上来，从而更深刻的理解项目的开发环境。 　　（四）培养撰写规范文档的基本能力 　　文档撰写要求清晰、规范、结构完整，这种能力是当前大学生需要提高的技能之一。而实验软件装置能够提供规范的英文和中文软件设计文档，以供学生学习参考，从而全面提高学生的文字表达能力。 　　四、软件工程中的实验软件装置应用分析 　　实验软件装置的构建能够使学生接触到软件开发的全过程，使得学生对有关的软件工程思想认识得到完善。实验软件装置的基本应用功能应满足如下几个要求： 　　（一）实验软件装置的构建要具备介绍软件工程相关技术、理论和工具的功能完善的实验软件装置构建要具备相关软件工程工具及支持软件流程分析和设计工作的介绍功能，这里要特别关注UML图的基本意义和应用方式介绍。软件工程的应用工具和相关理论技术介绍要具体到分析目的、设计步骤、内容概括、实现原则和软件应用客观要求等方面。 　　（二）实验软件装置的构建要具备可扩展和可定制性 　　从软件工程所涉及的理论和技术研究角度上来说，构建的实验软件装置要支持终端使用者根据自身实际需求，在以对软件工程设计过程进行适当分析、规划，并明确项目的输出需求为基础上，对工程项目的实施流程进行适当的调整和优化，并对实验的需求进行合理的制定。最关键的部分在于，所建立的实验软件装置还需要能够支持使用者将开发出的优秀案例导入系统内部并储存的功能，以作为后续工程项目学习时的参考案例。实践研究表明：通过实验软件装置的可扩展和可定制性，实验软件装置最大程度的避免了软件工程项目开发案例的单一性，进而提高了项目的开发质量和开发效率。 　　五、结论 　　完善实验软件装置的平台功能，拓展实验软件装置的应用范围，根据应用过程中需要改进的问题和意见提出整改措施，完善实验软件系统，并邀请学生共同参与到实验装置的平台建设中来，努力提高学生的实践能力和综合素质。 　　 　　参考文献 　　[1]许小东,吴