教学实践计划.ppt

互动性 我们要实现微视频辅助学生学习的目的，就必须在录制微视频的时候，假想有学生在场，通过录制中教师的留白，给学生思考的时间，反馈的时间，消化的时间，形成认知的时间，充分体现与学生的互动性，使学生虽没有参与录制，也仿佛参加了整个过程。 要体现出上述要求，教师在录制时，切记从头讲到尾，不停顿、不询问，而应该站在学生的立场，经常给学生可以参与的机会，使学生的多种感官充分调动，共同参与学习，以提高学习的效率。 微视频制作新尝试与努力 1 教学实践计划 2 怎样做才能使这个想法成为现实呢？ 为了实现把微视频变成课程的目的，我们计划把教材中的每个知识点都录制成微视频，并且每个知识点的微视频资源至少包含两段微视频，一段是例题讲解，还有一段是习题巩固。例题讲解重在通过讲解，教学具体方法，习题巩固重在通过比较，对方法进行整理提升。 （珠心算学习手册第二册直加退位减） 微视频录制好以后，怎样使用呢？ 例题讲解的微视频在课前观看为宜，通过观看，使学生提前对即将学习的内容有所了解，以降低课堂学习的难度。 习题巩固的微视频则以课后学习为宜，帮助学生一边观看，一边操作，一边巩固。中间穿插我们的课堂教学，这样的使用效果会比较突出。 鲜花，在前面; 我们，在路上! 谢谢大家！ * YHBH 摄小珠心算教研团队 2013-2014学年度第二学期案例分享 让微视频成为课程 栖霞区摄山星城小学 微视频制作尝试与努力 1 教学实践计划 2 趣味性 怎样才能使我们录制的微视频有趣味性呢？ 本学期，尝试借助课件或者平板电脑等等共同完成微频频的录制，以更加丰富的信息吸引学生的眼球，使学生能够独立的、完整的、认真的看完教学视频，并从视频中获得知识，学到技能。 以前，我们只是用很基本的仪器，包括一台快拍仪、一台笔记本，完成所有的录制，使用工具比较单一，因此影响到观看效果。 录制形式 录制工具 知识性 为达到这个目标，我们录制前，需要对录制用的脚本进行严格的审核，包括每一个字，都要逐个审查，确保准确无虞。 知识性 * YHBH