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实现小学生阳光阅读路径探究 　　【摘要】阳光阅读是凝炼小学生人格内涵与学养资质不可或缺的重要平台,也是实施素质教育一个重要的课题。本文从“实现小学生阳光阅读的路径诉求、路径生成、路径选择”三个方面着手,剖析小学生阳光阅读必须遵循的规律、原则与方法,揭示小学生生命质量与阅读质量的辩证关系,校正当下阅读目的与工具倒置的现象,期望在新的时代背景下,让阳光阅读成为小学生人生前行的向导。 　　【关键词】小学生;阳光阅读;路径探究 　　 　　阳光阅读既能滋养与浸润小学生成长的根基,又能唤醒与抚平小学生纯真的心灵。更能呵护与导航小学生前行的方向。当下,我们有部分教师、家长、甚至其他“从业人员”,不能正确认识小学生的生命质量与识字、阅读、作文质量之间的辩证关系,时常会对小学生的阅读做出许多不清醒、不理智、不自觉、不担当的举动,将小学生的阅读变昧成应试的杯具,而不是成为其成长的向导。因此,很有必要对小学生的阅读进行重新审视与现实路径的探究。 　　 　　一、实现小学生阳光阅读的路径诉求 　　 　　1　阳光阅读是关照学生成长的必然诉求 　　小学生正处在生命历程的“第二个起航期”,这个时期更需要阳光阅读的光合作用和养分灌浇。少年智则国智,少年强则国强。正在成长中的小学生,他们的心智不成熟,尚处在发育阶段,可塑性极强,如果我们没有给他们提供善好的阅读环境和适合他们心理年龄特点的读物。很容易会导致一部分学生为了逃避读书而沉湎于涉黄的漫画和虚幻的游戏世界中,会严重损害他们的身心健康发展,社会也将为此付出巨大的代价。叶圣陶先生曾经指出:语文的弊端是读书作文,不是为了增长知识、发表思想、抒发感情。而是为了应付考试。纵观当前小学阅读的沉疴在于,它的主要功能是教会学生阅读,去适应追逐分数。成为应试的杯具。这种目的与工具的倒置,事实上也就失去了阅读教学的本真意蕴。因此,阳光阅读应成为小学生成长的向导。帮助小学生提升人生信仰、信念与理想,彰显他们的生命质量与价值。 　　 　　2　阳光阅读是造就家庭幸福的根本诉求 　　小孩对于一个家庭来说,是父母的最大切身利益。小孩的健康成长与全面自由发展是父母最关注的焦点。在倡导和谐社会的今天,“小家和”则“大家和”,和则利天下。现实生活中,我们不难发现有的家长忙于生意无暇顾及小孩阅读状况。蓦然回首,结果小孩被“黄毒”所害,苦不堪言。有的家长为了使小孩不输在起跑线,拔苗助长,买来一捆捆“书籍”,甚至搬来高科技的“点读机”产品,结果让小孩身临“茫茫书海”而不能“上岸”。殊不知,“读万卷书,行万里路”、“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”这些警示恒言都需要我们家长用全面、发展、辩证的观点去思考。因为,小学生的成长有其成长的规律和不同时期的心理生理特征,作为第一任教师的家长必须充分注意到这一点。因此,阳光阅读必须是学校教育与家庭教育的有机结合,只有两者志同道合,才能导航学生健康成长,造就一个家庭的幸福和谐。 　　 　　3　阳光阅读是落实国家战略的客观诉求 　　面对今后十年,素质教育已上升为国家战略,我们的阅读教学也要随着《国家中长期发展与改革发展纲要》指出的那样:“把育人为本作为教育工作的根本要求。以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展;尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育,培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”对于小学生的阅读教学,我们不光要给予他们知识的成长,更要关注他们精神的发育,从小对他们进行求真求实的科学精神与求美求善的人文精神的养育。如果我们的阅读教学偏离这种方向,那就只能将小学生的栋梁之才培养成一支完美的牙签或是一只禁不起摔打的“青花瓷瓶”,更谈不上实现“钱学森之问”。因此,阳光阅读必须站在新的历史起点上,给予重新定位,并找出符合国家战略的阳光阅读路径。 　　 　　二、实现小学生阳光阅读的路径生成。 　　 　　1　小学生阳光阅读的路径生成有其本体存在的前提 　　教育是生命的原点,而生命是鲜活的灵动的,自由和全面发展的,如春之浪漫,一路烂漫;夏之激情,自由心情;秋之妩媚,演绎缤纷;冬之灵韵,撩人心魄。小学生在生命成长、生存及发展过程中至于阅读,是滋润小学生快乐成长的自然氧吧。小学生的生命本体始终离不开阅读相伴,像生命基因长存于小学生的血脉之中,成为小学生生命成长跳动的脉搏。小学生的心路历程告诉我们,就阳光阅读而言,呈现在他们面前往往是一幕幕引人人胜的生活场景,一个个栩栩如生的人物形象,一幅幅情景交融的审美意境,一段段跌宕起伏的精彩故事。而这一切都需要作为生命体本体存在的小学生通过体验去感受,通过感悟去获取。