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实施规范化临床护理带教效果及体会 　　摘要：实施规范化的临床护理带教工作能够为我国临床护理贡献出更多的高质量护理人员。从长远角度而言，实施规范化临床护理带教不仅能够从教学方面提高教学质量，同时对促进我国临床护理工作的发展也有一定积极意义。本文采用结合实例的方式阐述规范化临床护理带教的具体措施，并通过实施效果的反馈，进行体会分析，为促进临床护理带教模式的发展提供一定的理论基础。 　　关键词：规范化临床护理带教；效果；体会 　　临床护理中不仅需要具备丰富的理论知识，更加需要将理论知识转化成为实际应用，才能够加强护理人员的护理水平。随着我国医疗水平的提高，临床护理工作对护理人员提高了越来越高的要求。在这种局面之下，实施规范化护理带教对提高其质量，具有一定意义。 　　1 规范化临床护理带教的具体措施 　　本次研究以某护理院校为实验对象，实验时间从2013年9月～2014年2月，采用以下具体规范化临床护理带教措施。 　　1.1建立完善的临床护理带教队伍 　　1.1.1只有以一个高素质的临床护理带教队伍作为基础进行规范化临床护理带教，才能够保证其质量。整个队伍以该学院护理部主任作为组长，根据相关资质的高低选拨小组成员。 　　1.1.2根据院校的实习大纲制定详细的实习计划，期间安排有资质、有经验的护士长进行实践讲课。为保证带教质量，学生根据实际情况反馈出需要重点讲解哪一方面的护理工作[1]。 　　1.2优化临床护理带教队伍素质 　　1.2.1为了保证带教质量，带教老师的入选必须通过一定的硬性条件。例如，本次研究中该院校对带教老师的选择标准定为，护师以上职称、工作经验3年以上、具有良好的沟通能力、表现出良好的职业素养。 　　1.2.2加强对带教老师的专业素质培养也是提高其带教质量的重要途径之一[2]。该院校在此过程中每学期都会不定期举办1～2次的专业讲座、带教经验交流会、护理技术模拟操作等形式，同时还会提供给带教老师培训的机会，从多个方面提高带教老师的专业素质。另外，从带教老师的知识结构上进行优化，提高其教学水平。院校应该要求带教老师通过多种途径不断完善自我，不断更新自身的知识，通过多种渠道获得新技术、新观点，并在这个过程汇中不断总结高效率的教学方法，在借鉴其他人先进的教学经验的基础上，结合自身特点进行带教，提高带教水平。 　　1.3开展多种类临床护理带教活动 　　1.3.1进入到实际的带教过程中，带教老师需要进行岗前培训[3]。首先，大致介绍一下实习环境，充分了解医院的相关规章制度。其次，重点加重护士礼仪的培训，从精神面貌、语言谈吐、着装、仪容姿态等方面加强要求。以一个合格的护士的身份进入到临床科室中。 　　1.3.2学生在临床护理过程中，需要在掌握各项护理技术操作规程，掌握护理程序，针对基本的病历填写格式等要做到完全掌握。在实习过程中需要不断完善自身的沟通技巧，提升自身素养，培养自身的人文关怀的自然表露[4]。通过查房的方式巩固学生的理论知识，并在此基础上安排带教老师根据各个科室的不同特点进行讲课总结，学生需要每周进行一次护理小结，总结自身在一周内掌握的护理知识，分析自身哪一方面有进步，哪一方面仍然需要加强。 　　1.3.3使用严格的考核方式。这点需要带教老师根据不同科室的特点制定对应的考核项目。采用每周小考，每月中考，3个月大考的形式进行，尽量做到每次考核的方向不同，目的在于促进学生掌握更多全面知识。另外教学组长还需要不定期的检验考核效果，抽查考核结果，以便实时掌握学生与带教老师的水平。 　　1.3.4学生在实习过程中，医院的护士长也需要加强对学生的管理。首先，护士长需要通过实际行动给实习生树立一个良好的榜样，同时也要加强对实习生的管理。严格要求实习生根据医院的各项制度完成实习。 　　1.4不断改善临床护理带教方式 　　1.4.1采用规范化带教方式 以往带教工作中由于带教教师的原因导致带教质量差，因此尽量采用一对一带教或者是固定带教模式。带教老师在观察实习生的护理工作过程中，需要严格按照相关规范进行，教导每一个学生必须严格按照操作流程操作，在实习阶段养成一个良好的实习习惯，为今后的护理工作打下一个良好的基础。 　　1.4.2带教过程中，要注重对学生人文关怀与护患沟通的培养。首先，人文关怀是拉近护理人员与患者关系的良好纽带，同时借助护患沟通提高护理工作效率。因此，带教老师需要以自身示范，严格要求自身通过自身的人文关怀的体现培养学生的人文关怀素养。带教过程中，加强对学生的沟通技巧的培养，使其掌握一个良好的沟通能力，有利于后期的工作。 　　2 规范化临床护理带教的实施效果 　　本次研究中，针对对此次实例的结果分析，学生在护理操作技能方面得到一个良好的提升，另外从专业素质、人文关怀的体现、沟通能力方面