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寝室文化对大学生人格特质影响 　　摘 要： 本研究旨在了解高校学生在性别、生源地、文理科、年级和寝室文化等方面人格特质存在的差异。通过研究后发现，人格特质中的许多维度在寝室文化类型方面具有显著性差异。 　　关键词： 人格 人格特质 差异性 寝室文化 　　一、引言 　　大学生是非常特殊的群体，生理上的成熟伴随着心理上的不够成熟，导致出现某些大学生道德案件，因此让人们对大学生寝室关系给予更多的关注。有研究表明，不同的人格类型会导致不同的行为方式。因此，本文希望弄清楚在不同寝室文化下的人格特质是否存在显著性差异，从而可以通过改善寝室文化来对人格特质产生一定的影响。 　　二、相关概念 　　（一）人格与人格特质 　　人格包括性格跟气质两个部分，性格就是人稳定个性的心理特征，主要表现在态度与行为方式上，气质是指人的心理活动和行为模式方面的特点。 　　人格特质理论起源于40年代的美国，主要代表人物是美国心理学家奥尔波特与卡特尔。特质理论认为，特质是决定个体行为的基本特征，是人格的有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位。在人格特质理论中，把人格分为由许多特质构成。 　　本研究采用的人格维度是根据艾森克的研究所提出的维度，他通过大量的实验和对问卷的分析，对人格维度展开了详细的研究，最后通过总结与分析得出三个最基本的维度，它们是内-外倾、神经质和精神质。 　　（二）寝室文化 　　寝室文化是在一些文化层次相当，但性格各异的大学生之间相互适应和冲突中形成的，具有相融、和谐的特点。一般说来，大学生寝室文化的内容包括：寝室精神文化、寝室物质文化和寝室行为文化。寝室文化是校园文化的基础，寝室文化将直接影响每个大学生的学习、生活，甚至人格的形成。 　　三、研究过程 　　本研究通过随机抽样法，采用的是由龚耀先修订的成人版EPQ人格问卷，使用SPSS22.0进行数据统计，从四川文理学院大一到大四的学生中选取280人。问卷设88道题，共有内-外向（E）、神经质（N）、精神质（P）三个分量表加上一个效度量表（L），该量表具有良好的信度跟效度。 　　四、寝室类型问卷 　　寝室类型问卷是根据杨芳与张路杨所写的“高校寝室文化与三型寝室建设”中提到的三种寝室类型进行划分与判定的，包括生活型、文化型、学习型三种类型。其中学习型寝室是指在寝室中以学习为主，其他娱乐活动很少;文化型寝室是指寝室中的每一个人都具有某种文艺方面的爱好，并且经常在一起交流;生活型寝室是指寝室中的每一个人在日常生活方面都很独立自主，寝室装扮得像家一样。学习型的寝室文化会提高每个人的学习积极性，文化型的寝室文化对于增加每个人的特长与爱好及才能具有一定的帮助，生活型的寝室文化能够帮助寝室中的每个人养成良好的生活习惯。 　　本研究共发出280份问卷，回收280份，有效问卷264份，有效率为94.29%，人口学变量结果如下： 　　表 人口学变量统计 　　五、研究结果 　　由统计结果显示男生在神经质维度上得分高于女生，但是差异不显著;在内-外倾维度和掩饰性维度上女生得分则显著高于男生。 　　农村学生在神经质上的得分高于城市学生，但无显著差异;在内-外倾维度上城市学生得分高于农村学生，差异显著;二者在神经质跟掩饰性上差异不显著。 　　在神经质维度上理科学生得分高于文科学生得分，但是差异不显著;在内-外倾维度和掩饰性维度上理科学生得分显著高于文科学生得分，差异显著;二者在掩饰性维度上差异不显著。 　　不同人格维度在寝室文化类型上差异显著，在神经质维度上文化型寝室得分最高;在内-外倾维度上，文化型寝室得分最高;在精神质维度上，学习型寝室得分最高;在掩饰性维度上，学习型寝室得分最高。 　　在年级变量上，人格维度中的精神质大四得分显著高于其他三个年级，而其他维度上的差异则不显著。 　　六、分析与讨论 　　1.通过研究我们可以看出人格特质的确存在差异性，并且在各种变量上的差异显著性是不同的。城市大学生比农村大学生内-外倾上的得分明显较高，说明由于出生在城市的大学生拥有比农村大学生更多的娱乐与学习生活的场所，城市的学生总体上比农村的学生性格要外向些。 　　2.女生内-外倾的得分又要比男生的更高，这就很能够说明女生为什么普遍比男生要活泼些，参加活动及上街的次数要多很多，并且女生更加喜欢几个人在一起，而男生则偏向于沉默一点。理科的内-外倾得分高于文科，原因或许是理科学生思考的模式与文科的不同，理科偏理性，而文科偏感性，理科学生对于科学的热衷高于文科学生。 　　3.文化型的寝室在内――外倾上的得分高于其他类型，可能是因为寝室中每个人都具有自己的爱好，在一起也有共同的爱好，因此经常在一起交流沟通，从而促进各自的发展。但是在各个年级上，内-外倾等分差异却