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对于中职院校班主任管理工作刍议 　　摘要:教育是培养人的活动。班主任不但要以努力、认真、正直、进取的奉献精神来管理班级,而且还应该讲究一些方式方法,在如何把握学生思想脉搏,如何选择和培养班干部,如何开展有意义的班级活动等方面都要有自己独特的尝试和体会 。 　　关键词:中职 班主任 管理工作 　　 　　教育是培养人的活动。而学校教育最基本的组织形式就是班级。在学校,班级实际上已成为实施教育的一个基本行政单位。班主任是学校为学生班集体组织专门的德育过程而设置的教师,担负着组织、管理、领导一个班级全体学生的重任,因此,班主任工作在贯彻执行党的教育方针中,在学校全部教育过程,在培育全面发展的社会主义事业的建设者和接班人这一光荣使命中,具有重要的意义。因而班主任不但要以努力、认真、正直、进取的奉献精神来管理班级,而且还应该讲究一些方式方法,在如何把握学生思想脉搏,如何选择和培养班干部,如何开展有意义的班级活动等方面都要有自己独特的尝试和体会 。 　　自从参加工作就担任班主任,在这几年的班主任工作中有很多的酸甜苦辣,从刚开始的满无头绪到慢慢找到方向,从开始的不知道如何管理好班级到现在班级工作的井然有序,自己花费了很多的时间、精力与热情。担任班主任工作也是对我们这些刚刚从事教育工作的年轻教师们一种磨练,在与学生的相处过程中,使我深深的体会到教师与学生是平等的,正是这种平等使师生间有了广泛交流和沟通,使双方在这种交流和沟通中达到“教”、“育”、“学”的目的。 　　 　　一、爱每一位学生 　　 　　没有爱,就没有教育。一个优秀的班主任,更应该纯正无私、平等真诚地爱每一个学生――机智的、愚蠢的、乖巧的、顽皮的、富有的、贫穷的、积极的、消极的……在自己的工作当中,很多事实证明:一个被班主任所喜欢的学生,常常是充满自信、朝气蓬勃、积极进取的;而一个被班主任忽视或厌恶的学生,往往是性格孤僻、意志消沉、充满自卑的。因此,为人师者必须用无私的爱心从心理上真正地接受每一个学生,对学生要像春天般的温暖,努力做他们的良师益友,循循善诱,诲人不倦,润物细无声。特别是对于后进生更要加倍地爱护,把他们当作弱苗,给予细心呵护,在人格上尊重他们,在思想上关心他们,在生活上关怀他们,在学习上辅导他们,在行动上引导他们。只有这样,才能真正赢得学生的信任。 　　当我们倾注爱心、热情和期望,赢得了学生的信任,对他们取得的点滴成绩,都及时给予表扬和鼓励。从“爱”入手,“爱”、“严”相结合。爱是播撒在学生心田的甘露,可以使“浪子”回头,也可以使枯木逢春。班主任老师要用满腔的热情、博大的爱去温暖他们。学生就会在爱的氛围中产生愉悦的心理体验,逐渐开启自己的心扉,乐于接受老师的教诲,就一定能收到“亲其师,信其道,学其理”的良好效果。 　　 　　二、尊重学生,帮助学生树立自信心 　　 　　自信源于信任,坚信每一个学生都能成功,坚信每一个学生都能成为老师的助手,这是培养学生自信心的重要基础。在平时的班主任工作我一直都是这么做的。 　　帮助学生制订切合实际的目标,使他们能够达到、实现。并不断地启发引导学生树立高标准,形成健康而奋发向上的内在动力,让他们能够认识到自己也能做好,也能学会,促使潜力得到充分发挥。 　　一是对班干部的信任,放手起用班干部,让他们独挡一面,大胆工作,并在集体中树立起他们的威信,同时实行班干部例会制度,每两个星期至少开一次,帮助他们总结工作中的成功与失败,多给他们科学的方法指导,以培养其工作能力,班干部对工作有了信心,尝到成功的喜悦,必将越来越自信,越来越能干,成为老师的得力助手。对于普通同学,我也善于发现他们的闪光点,特别是后进生,他们对自己缺乏信心,往往自己感觉低人一等,在学习和活动中畏缩不前,笼罩在自卑的阴影中,对这些“丑小鸭”们,应特别关爱,并且信任他们,抱着“少一些批评,多一点表扬”的思想,带着欣赏的眼睛去发现他们身上的每一个闪光点,平时在开班会时我会对学生取得的成功,哪怕是极微小的成功,也都报以掌声与喝彩。马克吐温说过:“我可以靠一句赞美过两个月。”可见,老师的表扬和激励对学生自信心的培养起着至关重要的作用。 　　 　　三、加强班级民主化管理 　　 　　加强班级民主化管理要充分发挥师生民主,师生共同参与班级管理工作。班主任依靠学生集体智慧和力量把班级各项事情办好,这是班级管理成功的关键。班级的决策,如班级奋斗目标的制定、班规的制定、班干部的任命、奖学金、助学金、三好生的评选等,我们都是采用民主方式,本着“公平、公开、公正”的原则,共同讨论,集体表决。 　　班干部的使用都是通过公平的竞选后上岗的,我们每一位班干部都有自己的工作职责和工作要求,班干部的工作受到广大同学的监督。通过这样的方法第一,它保证了学生为班级服务、在班