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对于互动在高中语文教学中应用探讨 　　摘要：语文是门语言类的学科，要求课堂开放性，课堂互动成为高中语文教学的主要方式，互动教学不仅能提高学生学习语文的兴趣，更能提高教学效率，是目前最有影响力的教学方式，本文就互动在高中语文教学中的应用进行简要探讨和分析，为教育改革提供依据。 　　关键词：高中语文；互动；教学应用 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）12-0191-01 　　语文科目是学习其他科目的基础，高中语文更是教学的重要学科，在培养学生基本素质和道德修养上扮演着重要的角色。高中语文的教学主要目标是培养学生学习语文的兴趣，提高学生学习效率，互动教学能够让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，更能构建良好的师生关系。 　　1.互动教学的概念 　　互动教学主要是指在语文学习过程中教师与学生之间可以相互讨论，发表自己的观点，在讨论中得到提高，获得成长。互动教学能够发挥学生和教师的主观能动性，体现学生的主体地位，形成相互学习的教学形式。在学生学习知识和技能的过程中，教师要及时帮助学生解决学习中的疑难问题，指导学生正确的学习方法，发挥教师的引导作用，在教学结束时，要及时评价和总结，吸取经验，为下次的学习打好坚实的基础。除此之外，高中语文的互动教学并不是形式上的你一言我一语，真正的互动教学是指通过教师的讲解，学生对教学内容充满兴趣，能够主动回答教师的提问，积极参与课堂互动讨论。在课程结束后，若教学效果不理想，教学质量没有提高，则需要反思和改正。许多学生在课程开始的时候，注意力不集中、经常开小差、认为学习不重要，觉得教学内容没有值得关注的焦点，这样使学生养成不良的学习习惯，对语文学习丧失兴趣，甚至无法培养学生的学习知识和掌握技能的能力。互动教学不能只是表面形式，要理论和实践相结合，将互动教学落到实处，提高学生的学习能力和创造能力，使学生掌握语文知识。 　　2.互动教学的原则 　　高中语文的互动教学是一种动态教学方式，需要教师与学生通过课堂互动交流提高语文学习效率。与传统教学模式相比，互动教学更注重学生的课堂参与，更需要遵循一定的原则，主要体现在以下几个方面：第一，互动性原则，这是互动教学的核心。互动性原则主要表现在学生在语文课堂上的语言交流，教师和学生积极参与课堂活动，共同营造和谐轻松的学习氛围。互动教学提高课堂学习效率，发挥学生主体作用，培养学生的合作精神，同时也提高了学生的语言表达能力。第二，公平原则。高中语文的互动教学一定要公平对待每一位学生。学生与学生之间的基础存在很大的差异，教师要让每一位学生都能参与到课堂教学中，让基础差的学生得到提高，让基础较好的学生获得更大的发展空间，使各个层次的学生学习能力都能得到改善。此外，公平原则的教学可以公平分配教学资源，实现教育的公平化和机会的均等化。第三，差异化原则。高中语文教学过程中每个学生都具有自己的特色，每个学生有自己的性格特长，教师应该为每位学生制定有针对性的教学方案，因人而异。由于学生来自不同的地区，在理解能力、语言表达能力、思维创新能力上都有较大的差别，教师要实现差异化教学。 　　3.互动教学的策略研究 　　3.1 积极鼓励学生。教师在互动教学的过程中需要不断地给予学生鼓励，使学生拥有学习信心。在课堂上，教师要让每一个学生都能提出与教学内容相关的题目，让每位同学都有回答问题的机会，教师通过观察学生的提问和回答来了解每个同学的学习习惯、知识能力掌握情况。对于积极提出问题和回答问题的学生，教师要及时给予表演和鼓励，对于不经常回答问题的学生，教师也要鼓励他们主动参与课堂活动。通过教师鼓励，学生能够树立信心，增加学习动力，提高学习效率。 　　3.2 创造轻松的课堂氛围。高中语文的互动教学需要以轻松愉悦的教学氛围作为基础。教师要主动利用一切资源创造良好的教学氛围，可以通过以下几点：第一，认真安排课堂上教学的内容，做到内容适中、难度适中，让学生有更多的自由思考空间。第二，教师要发挥主导作用，为学生传递积极乐观的学习心态，让学生能够享受学生的过程，感受到学习语文的乐趣。第三，教师要鼓励学生多提问，多参与课堂活动，让学生有学习语文的信心和动力。 　　4.提高互动教学的有效性 　　4.1 要恰当地体现出教材所传递的信息，包括作者的写作意图、思想感情和文章的意境等。一篇文章所包容的信息是繁多的，在教学中，我们要传递多少信息？要传递什么样的信息？要以什么样的信息传递为主？教师要依据教学大纲和学生的实际情况，精心选择，了然于心。 　　4.2 要重视以单元为单位编排的语文知识，即要重视以字、词、句、语法、修辞、逻辑、写作规则、语言运用规律与技巧为内容的陈述性知识。基础教育的性质决定了中学生所学的知识是基础性的，所以，对课本上的基础知识予以重