Sternberg范式错误记忆通道效应的研究-基础心理学专业论文.docxVIP

山东师 山东师范大学硕士学位论文 PAGE PAGE 3 独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 （注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 学位论文作者签名： 导师签字： 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权 学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在 解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：2010 年 月 日 签字日期：2010 年 月 日 目 录 中文摘要 I Abstract II 一 文献综述 1 1 研究历史及现状 1 1.1 记忆错觉研究的历史溯源及经典研究 1 1.2 记忆错觉研究发展契机及现状 2 1.2．1 对文句的记忆：图式的影响 3 1.2．2 干扰和误导信息效应 4 1.2．3 关联效应 4 1.2．4 词语遮蔽效应 5 1.2．5 源监测的错觉 5 1.3 关于错误记忆通道效应影响因素的研究 6 1.3.1 年龄与错误记忆通道效应 6 1.3.2 大声朗读与错误记忆通道效应 7 1.3.3 注意分散与错误记忆通道效应 7 2 错误记忆通道效应认知机制理论观点 7 2.1 学习阶段的区别性加工 8 2.2 测验阶段的区别性启发式 8 2.3 编码阶段的关系加工 9 3 问题提出 10 3.1 问题提出 10 3.2 研究假设 11 二 实验研究 11 实验一：记忆集大小对错误记忆的通道效应的影响 11 1.1 实验目的 11 1.2 实验方法 11 1.2.1 被试 12 1.2.2 实验设计 12 1.2.3 实验材料 12 1.2.4 仪器设备 12 1.2.5 实验程序 13 1.2.6 数据处理 13 1.3 实验结果和分析 13 1.3.1 不同通道、项目集各探测类型正确与错误再认率 13 1.3.2 不同通道、项目集不同探测类型的反应时 15 1.4 讨论 17 实验二：时间间隔对错误记忆通道效应的影响 18 2.1 实验目的 18 2.2 实验方法 19 2.2.1 被试 19 2.2.2 实验设计 19 2.2.3 实验材料 19 2.2.4 仪器设备 19 2.2.5 实验程序 20 2.2.6 数据处理 20 2.3 实验结果和分析 20 山东师 山东师范大学硕士学位论文 2.3.1 不同通道、项目集各探测类型正确与错误再认率 20 2.3.2 不同通道、项目集不同探测类型的反应时 21 2.4 讨论 23 实验三：判断标准对错误记忆通道效应的影响 26 3.1 实验目的 26 3.2 实验方法 26 3.2.1 被试 26 3.2.2 实验设计 26 3.2.3 实验材料 26 3.2.4 仪器设备 27 3.2.5 实验程序 27 3.2.6 数据处理 28 3.3 实验结果和分析 28 3.3.1 不同通道、项目集各探测类型正确与错误再认率 28 3.3.2 不同通道、项目集不同探测类型的反应时 30 3.4 讨论 31 三 总讨论 35 1 项目集长度在错误记忆中的效应 35 2 错误记忆通道效应 37 3 时间间隔效应 38 4 压力任务效应 39 5 研究的意义和展望 40 四 结论 42 山东师 山东师范大学硕士学位论文 参考文献 42 附录 45 致谢 47 I I Sternberg 范式错误记忆通道效应的研究 中文摘要 The Deese/Roediger-McDermott(DRM;Roediger McDermott,1995)范式用来对错误记 忆进行研究。在这一范式中，被试首先学习有一些关联词（如偷窃、偷盗、警察??）组 成的词表，这些关联项一个共同的特点是与某个未呈现的关键诱词具有最高的负向关联 强度。在随后的记忆测验中，发现了对关键诱词的稳定的错误记忆。在错误记忆的诸多 影响因素的研究中，通道效应的研究对进一步揭示记忆机制，特别是错误记忆产生机 制，深化对错误记忆本质的认识具有重要意义。 以往对错误记忆通道效应进行的研究主要集中在长时记忆领域。本研究的