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对中职英语教学中困惑及其措施思考 　　【摘 要】 英语是中职课程中非常重要的学科之一，对于提升学生的就业能力，促进学生的职业发展具有非常重要的作用。因此，中职英语教师，应该立足中职学生实际，灵活处理教材，突出实用性，加强与专业学习的结合，切实提高中职英语的教学质量。本文中对于中职英语教学中所出现的问题及措施进行了分析，以供参考。 　　【关键词】 中职英语；教学问题；措施 　　一、英语教学中存在的问题 　　（一）中职学生英语普遍不高 　　从近年来的中职院校发展来看，在招生数量和规模上都得到了很大的提升。 　　在招生人数增加的同时，我们也应该看到：学生素质降低，大多数学生都是无法进入高中或者初中未毕业就进入中职院校学习，所以学习基础不够，很多中职学生表示对英语没有兴趣，根本听小进英语课，所以对英语反感、厌学的情绪非常普遍。 　　在学生词汇量严重不足的情况下，出现了所谓的“哑巴”英语的局面。而对于英语写作，学生缺点的表现也不容乐观。 　　（二）没有认识到英语的重要性 　　技术性人才作为中职院校培养的主要目标。从当前的中职教学来看，中职院校学生对英语重要性的认识明显小足，甚至很多学生将英语视为副科、闲科，在教学活动中，很多中职院校对学制、学科内容都进行了约束，所以在教学方面明显缺乏竞争机制和评价体系。另外，由于缺乏业务专修与师资配备，在一味强调专业教学的过程中，根本不能保障英语教学。 　　（三）教材应用不当 　　从现代教材安排来看，由于特色不明确、教材模糊，在不同专业英语要求不同的背景下，英语教学明显缺乏实施标准和方案。在教材选用中，由于职业特色不够明显，在没有固定教材的情况下，教材始终处在更换与改版中，这样对教学、教研造成了严重的影响。 　　在学校方面，由于缺乏对教材内容的编辑、衔接，所以很多学生限于吃力学习中。 　　（四）教学投入不够 　　在中职办学设施小断扩大的今天，为了适应学院发展，原有的设施已经不能胜任时代的要求。从教学观念来看：明显存在教学错位的现象，由于没有积极开发基础软件，所以根本不能激发学习兴趣，最后对教学实效性与成果也造成了很大的影响。 　　二、提高中职英语教学的措施及建议 　　（一）加强中职英语老师自身的教学水平 　　1、教师要不断更新知识，扩大知识而和信息量。衡量教师素质的一个重要标准就是教师知识面和信息量，包括了专业知识面宽和掌握信息量大，只有这样，才能更好地驾驭教材，课堂教学才能生动形象，学生才能肯学和愿意学，才能提高教学质量。作为一名介格的英语职业教师，要针对英语专业特点，想方设法提高自己的英语水平，提高自身能力，保持精神旺盛状态。 　　2、要熟练掌握英语教学理论，深刻领悟教材精髓。英语教师要提高自身教学水平，首先，就要学好并掌握这些理论，这样才能明确指导思想。教师只有吃透教材内容，才能在课堂上讲课流畅、小拘束，这样才能增强教课的自信心。 　　3、教师要具备丰富的情感言行，增加师生互动，减少隔阂，提高教师亲和力在英语课堂教学过程中，教师的姿态要适度、自然、得体，表情要真挚、谦虚，严肃、认真。教师在教学过程中，思维要敏捷，言语要精炼、逻辑性要强、声音要标准，并通过声情并茂的语言来表达英语教材中的各种情感表达，正确引导学生去体验情景、让学生思路宽阔，从而能更好地吸收和掌握课堂所学的英语知识。 　　4、全面的知识文化，较高知识素养，能提高教师的个人魅力，培养学生学习英语兴趣。较高的知识素养是提高教师个人魅力的一种途径和方法。 　　5、培养宽容的心态，豁达的性格，能和学生建立良好的师生关系。 　　中职院校的学生还未成年，又是独生子，他们性格倔强、自私自利、生活自理差，所以他们的身上经常出现或大或小、或多或少的错误也是司空见惯了，这时，作为一名人民教师，要心胸豁达，彰显宽容仁慈，只要学生犯下的错误还可以原谅，并且有一定的认错悔改之心，教师应表现出足够的宽容，宽容的心态是教师在教学中表现出来的一种重要的心理素质，是素质高低的重要表现，如果做不到这一点，其它素质再高，也不容易达到应有的教学目的。 　　往往宽容能展示自身的良好素质，能保护学生的尊严，使学生注重英语老师的课程。心胸宽阔，方能容得学生犯各式各样的错误，能够接纳与自己不同的意见。这样，能具备良好的师生关系，达到教学目的。 　　（二）提高学生自身的学习态度 　　学生是教学的主体，在英语教学中，要充分分析学生状况，了解学生的真实法，采用多种的教学方法，来激发学生对学习的热情和兴趣，增强学生学习英语的信心，从情感角度出发，挖掘学生学习英语的潜能，完成英语教育，提高中职英语课堂教学质量。 　　1、强化学生主体意识，让学生成为课堂上的主人在中职院校环境下，学生更要自制力强，借助他人包括教师和学习伙伴的力量，借助学习资