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对人物教学一点思考 　　周春生在《文明史概论》中指出：文明史核心就是人及其活动。人的智慧与创造，构成了人类文明的主要内容。特别是一大批著名的具有时代特征意义的历史人物，以其鲜明的个性和富有创造性的行动，有力地影响着人类历史的进程。历史新课程设置《历史人物评说》选修模块，是很有意义的创造。该模块介绍了22位在人类历史上为人类文明进步作出巨大贡献的人物。笔者日前听了一节课――《中外历史人物评说》(人教版)第3单元第2课《美国国父华盛顿》，执教老师对这节课教学核心的定位、教学内容的选择与组织、教学过程的设计等与平时所见大异其趣，教学中呈现在我们面前的华盛顿形象风格迥异。这些使笔者深受启发，同时也引起笔者对人物史教学的一些思考。 　　 　　一、教学片段回放 　　 　　[片段一] 　　师：今天，让我们一起走进一位伟人，他是美国的开国元勋之一。在美国众多的开国元勋中，说聪明，他不如富兰克林，比才华，他远逊汉密尔顿，谈学识，杰弗逊比他更精深，论政治，麦迪逊比他还精明，但这些杰出人物却一致肯定他才是最为杰出的。他是谁?他就是美国首任总统华盛顿，这些杰出人物对他推崇备至。为什么他会具有如此崇高的地位，他到底做了什么使美国从上到下都对他如此尊重呢? 　　 　　[片段二] 　　(教师根据图片并结合教材，概述华盛顿的主要事迹) 　　(学生看书，齐答，教师概括并板书：1、领导独立战争；2、主持制宪；3、首任总统) 　　师：首先我们来看领导独立战争。北美独立战争是一场北美人民反对英国殖民压迫的民族解放运动，在这场运动中，北美人民发表了著名的《独立宣言》，宣告美利坚合众国的诞生。最后北美人民取得了这场战争的胜利，美利坚民族获得了独立。那么，华盛顿在领导独立战争时具体做了哪些事呢?请同学们快速浏览教材这一子目，列出华盛顿在领导独立战争中的主要大事年表。 　　 　　[片段三] 　　师：北美独立战争胜利以后，美国虽然已经独立，但所建立的只是由13个州所构成的松散邦联，此时迫切需要加强中央权力，所以1787年5月在费城召开会议，目的想制定一部新的强有力的宪法，以改变松散的邦联体制。在这次会议上，华盛顿起到了怎样的作用呢? 　　(多媒体出示材料：华盛顿只在每天开会和散会时就座主席台，作为会议开始和结束时的礼仪。其他时间，他都坐在弗吉尼亚代表团的桌子旁。以普通代表的身份参加讨论和投票。他在会上一共发言三次。第一次是在第一天，当选主席后致简短答谢辞。第三次是在最后一天，问由他保存的会议记录以后怎么办。第二次也是最后一天，对戈汉姆的一项动议表示附议。――易中天著《美国宪法的诞生和我们的反思》) 　　(学生阅读材料) 　　师：为什么身为主席的华盛顿在会上不多发言呢? 　　生：如果华盛顿在会上讲得过多，由于他具有崇高的威望，肯定会影响其他代表的畅所欲言，这样制定出来的宪法就不能充分代表民意。 　　师：从中反映了华盛顿具有怎样的精神呢? 　　生：民主精神。 　　师：就因为华盛顿这种对民主的不懈追求，所以制定出来的《1787年宪法》也彰显民主特色。 　　 　　[片段四] 　　师：根据1787年宪法规定，美国进行了总统选举，华盛顿无可争议地以全票当选为美国第一任总统。在两届总统任内，华盛顿发挥了对国事卓越的领导才能，在治国方面取得了重大的成就。请同学们根据课本第46页第三、四段，完成表格。 　　(幻灯出示《华盛顿首任总统措施及成就表》，生齐答完成表格) 　　 　　[片段五] 　　师：华盛顿领导独立战争，主持制宪并首任总统，取得了巨大的成就。但他这些成就的取得。绝不是一帆风顺的，在这过程中他遇到了种种困难甚至有时还陷入了绝境。在他担任大陆军总司令的时候，大陆军军备简陋，物资缺乏，3个士兵才有一把枪和一条被子，而他们面对的是强大的英军。还比如，他在知道自己被选为美国首任总统时，内心非常的惶恐，他的一篇日记真实记录了他内心的独自。 　　(幻灯出示，一学生声情并茂地朗读：大约在十点左右，我告别了弗农山庄，告别了平民的生活，告别了家庭的幸福，带着无法用言语形容的忧虑不安的心情，动身前往纽约，虽然我极其乐意响应祖国的号召为祖国服务，但是却没有多大希望不辜负祖国的期待) 　　师：华盛顿甚至把自己当选总统比喻成“像是走向刑场的囚犯”。为什么华盛顿会有这样惶恐的心理呢? 　　生：由于美国当时面临着极大的困难。 　　师：面对困境，华盛顿选择了什么呢? 　　生：坚持。 　　(教师板书) 　　师：正是由于华盛顿这种不气馁，不放弃，坚持不懈，才使他度过了一个个难关，取得了非凡的成就，从而赢得了美国人民的尊重。但华盛顿仅仅是因为做了这些而得到美国人民的尊重么? 　　师：对于这点，海外学者张光是这样理解的。 　　(幻灯出示材料：在美国数