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对于高校自主招生联盟形式思考 　　摘要： 高校自主招生发展至今日，出现了高校自主招生联盟这种形式，即高校间缔结联考合 约共同选拔尖子生源。分别以清华、北大、北京理工大学在内的三大联盟的出现改变了以往 各自主招生高校间的“混战”状况，自主招生制度迎来了新的时代。本文阐述了高校自主招 生联盟的形成，并针对目前各界对高校自主招生联盟的争论，试图为联盟今后的持续发展提 出建议。 　　关键词：高校自主招生联盟；自主招生制度；“华约”；“北约”；“ 卓越” 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1004??8154(2011)04??0001??03 　　 　　 高考是为高校选拔优秀人才而确立的制度，同时也是全社会最为关注、引起众多讨论与争议 的制度。 2003年开始至今的高校自主招生制度，使 得高考方式与招生录取方式趋于多样化，堪称我国高考改革的破冰之举。如今高 校自主招生也在其发展、经验累积的基础之上出现了新的模式――高校自主招生联盟。 清华大学、中国人民大学所在的七所大学联 考同盟，被人们简称为“华约”；北京大学、北京师范大学、兰州大学等十三所高校形成的 联考同盟，被简称为“北约”；随后以同济大学 、天津大学等九所高校也成功缔结联考合约，简称“卓 越” 。考生成绩在联盟内共享，因此可以同时报考所在联盟内的2-3所高校。以上高校自主招生 联盟 几乎囊括了我国最优秀的三十余所高校，其形成迅速引起了社会各界广泛的关注。本文通过 分析三大联盟的形成，及社会上对其争论的焦点，试图为其今后的发展及我国的高考招 生制度探讨一些建设性意见。 　　一、高校三大自主招生联盟的特点分析 　　高校自主招生形成的这三大联盟的初衷都是为了能够选拔到尖子生源，包括一些“偏 才”、“怪才”，对他们进行系统的培养，从而培养出一批拔尖创新性人才 。在招生对象的选择上，也基本都是以综合素质优秀、特长突出、品学兼优 的应届高中毕业生为主，报考方式大都沿用了中学推荐和学生自荐相结合的方式，选拔方式 都为笔试加面试。由此可以看出各高校联盟内的招生标准 与考核方式与往年各高校独立进行自主招生并没有很大的变化，即自主 选拔条件和认定由各校自主决定。而惟一有所变化发展的是笔试这个环节，高校采用了统 一的考卷，成绩在联盟内共享。 　　三大联盟也有各自的不同之处。首先，在笔试方面，“华约 ”各校采用的是“高水平大学自主选拔学业能力测试”（简称AAA测试），测试科目包括公 共科目、理科和文科三种，考生是根据自身所学科目来选择理科或者文科，类似于高考的模 式。“北约”联盟联考共设置了语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治7个科目的考 试，联盟内各高校自行决定本校要求考查的科目以及成绩的使用方式，考生则根据报考学校 的要求来选择考试科目，在统一的模式下各高校又有着自主决定权，根据高校自身的需求选 择考试科目，侧重考察学生是否能够符合学校招收拔尖人才的要求。“卓越”九校在初试时 ，只设两个科目，阅读与写作能力测试、数学与物理水平测试，测试均由九校委托的第三方 专业考试机构进行统一命题与阅卷，考生两项测试均需参加。“卓越”联盟不同于“华约” “北约”，试题是经由第三方的专业考试机构命题与阅卷，试图达到自主招生公 平性与科学性的要求。其次，在人才培养方面，“卓越”九校的合作则不仅限于自主招生联 考，九校还将在本科生与研究生培养、科学研究、国际交流等诸多方面进行合作，群力培养 经过自主招生选拔出的尖子生。而“华约”“北约”还未涉及到联合培养这一方面，各高校 对于自主招生选拔出的学生自主进行培养计划。第三，启用了专业考试服务机构。由于教育 制度的分权特征，美国高校在招生时，没有统 一的行政管理机构，而是由校外第三方的独立服务机构运作高校入学考试。专业的考生服务 机构既减轻了各高校单独命题和测试的繁重任务，也提高了考试效率和检测结果的公平性［1］。三大联盟中的“卓越联盟”在此次的自主招生中，就是通过九校委托的第三方 专 业考试机构进行统一的命题与阅卷。施行“招考分离”是有益于实现自主招生所追求的公平 性与科学性的。 　　二、有关高校自主招生联盟的争议 　　1. 集团作战抢夺生源 　　高校结盟结束了自主招生制度引起的中国最顶端高校各自间独立的“混战”，转而以“集团 军”的形式抢夺、垄断尖子生源，同时也引起了社会大 众新的争议。首先考生的选择度依然很小。在联盟内，考生只能报考其中的2~3所学校；在 联 盟间，就考试时间与测试内容等来看，考生在联盟间选择的可能性非常小。因此联盟式的自 主招生对于某些考生而言其选择面反而降低了。其次，形成 的高校自主招生联盟是一种变相的高校排队行为，对于其余没有加入联盟的有自主招生权限 的高校是一种“威胁”。自 2003年发展至今，拥有自