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对于高校青年教师如何提高课堂教学水平一些思考 　　摘 要 从高等学校青年教师在教学中存在的一些问题出发，分析青年教师的心态定位，并介绍青年教师提高课堂教学水平的一些方法技巧，以此促进青年教师成长和高等学校发展。 　　关键词 青年教师；课堂教学；教学方法 　　中图分类号：G645 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2015）20-0033-02 　　Consider about How to Improve Classroom Teaching Level for Young Teacher in University//CHEN Yuanyuan 　　Abstract Based on some problems in classroom teaching of the univer- 　　sity young teachers， the minds of the young teachers are analyzed and some methods and techniques to improve young teachers’ classroom 　　teaching level are introduced. Those are useful consultation to accelerate young teachers’ progress and university development. 　　Key words young teacher； classroom teaching； teaching level 　　1 前言 　　教学工作是一所高等学校的中心工作，而课堂教学是教学工作的重要组成部分，是高校教育的主要手段之一。在科技发展日新月异的今天，高校也在不断追求教学质量的提高和人才培养模式的革新。青年教师是高校教师队伍的生力军，是高校发展的希望所在。青年教师的理想信念直接决定着高等学校的人才培养水平、教学科研管理能力及服务经济社会发展的能力。但青年教师作为教学新手，在课堂教学的掌控中往往存在一些共性的问题需要解决。如何提高青年教师课堂教学水平是值得思考和探究的。 　　2 青年教师存在的问题 　　近年来国家大力发展研究生教育，国内培养了数量不少的硕士、博士，再加上海外留学归国的知识分子，这些人才为高校的师资储备提供了更充足的资源，使得高校在师资引进时人才选择的余地更大，可以挑选更为优秀的青年教师。随着青年教师的引入，高校师资队伍中高学历人才所占的比例逐年提高，这是十分可喜的现象。但是尽管如此，从高校课堂教学工作来看，青年教师想要真正上好一门课，站稳讲台，仍然存在一些困难，需要积极努力去加以改进。 　　青年教师大多是硕士或博士研究生毕业后直接走上教学工作岗位的，对教学工作没有实践经验，常常在教学中表现出很多问题，如对开课存在紧张情绪，课堂中容易犯错，课堂教学语言出现口头语，讲课过程中身体姿态和习惯动作不好，等等。 　　3 青年教师对于教学工作的定位和心态[1] 　　做好教学工作是教师的基本职责，对高校教师亦然。把课讲好，完成高校育人的社会责任是每一个教师都应该做到的。“态度决定高度”，教师一定要有教书育人的使命感和责任感，基本的师德是做好课堂教学的基础。青年教师更要放宽眼界，不要过于局限于一时的得失。只有当教师用心血、用感情来讲授课程时，教学水平才有可能得到升华，才能够从教学工作中感受到自己的价值，获得足够的认同感。教学有法，但无定法，贵在得法。教师要在教学上下大功夫，保证课堂教学的严谨性。而只有认真备课，内容熟练，才有可能做到教学严谨。此外在教学中还要合理采用各种启发式教学，妙趣横生的讲授才能做到化难为易、充满乐趣。 　　4 青年教师提高课堂教学水平的一些方法技巧[2] 　　紧张心态的克服 课程内容往往很骨感，而思考问题要丰满。青年教师在课堂教学中还是有一些方法和技巧需要学习和掌握的。在讲课中通常需要注意一些小节问题。青年教师由于刚刚接触教学工作，对站讲台讲课不习惯，对讲授课程内容不够熟悉，往往在开课过程中就会表现出十分紧张生涩。要克服开课的紧张情绪，需要反复熟悉教学内容，可以自己在上课前做课程预演，熟能生巧，对课程内容和讲授时间把握十分熟练了自然就不至于太紧张。 　　教学语言姿态 课堂讲授是语言的艺术。要注意教学语言的组织，讲课中声调、语调的运用。口头语是教学语言中的杂质、赘瘤，对于听者是一种精神折磨。有些平时说话中习惯的口头语，有些不合适的身体动作，带入课堂特别不好，要注意克服。可以录一小段自己上课的视频，观察自己讲课的一些不良习惯，对口头语和身体姿态刻意地加以控制。简洁精练的教学语言和优雅得体的教师形象是成为一个优秀教师的基本素质。授课时声调要