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对中职生计算机网络教学思考 　　随着计算机技术的日益发展，计算机网络应用已开始走向人们的日常生活。在各个学校开展计算机网络课程教学已得到全社会的认可。但如何在学习基础较为薄弱的中职学校开展好计算机网络教学，无论在理论上还是在实践中，都存在许多需要解决的问题。根据笔者几年来一线的教学经验及与学生的交流，产生了一些联想与思考，现表述如下，以此抛砖引玉。 　　 　　一、计算机基础课程教学的地位、作用和特点 　　 　　职业学校计算机教育是一项面向未来的现代化教育，是中职学生的一项基本功。它对于提高中职学生适应信息社会的能力，对于转变教育思想和观念。促进教学内容、教学方法和教学模式的改革，加速教育手段和管理手段的现代化，全面提高教育质量和效益，改变“应的教育”为素质教育都具有重要的意义。中职学校计算机网络课程是一门独立的知识性与技能性相结合的基础性科学，是广大中职生必须学好的现代技术课程，是培养学生对计算机的兴趣和意识、提高其科学文化素质，帮助他们掌握计算机基础知识和基本技能的重要途径。 　　计算机网络课程教学应充分体现公共基础课程的教学特点：即强调基础知识、基本理论、基本技能三方面的教学，同时鉴于计算机本质上是一种现代化工具。因此，要突出基本技能这一项。在实际教学过程中。要根据学生的认知能力和思维能力，循序渐进，并考虑各教学阶段之间的衔接。充分利用计算机的现代教育技术功能，合理选取计算机辅助教学软件，最大限度的调动学生的触觉、视觉、听觉和思维等感知系统，将演示、讲解和练习结合起来，扩大教学容量，提高效率，培养学生的反应能力和手、眼、脑、耳协调的能力。在教学过程中应避免走入两个极端：一是将计算机网络课程混淆为计算机专业课程的浓缩和简化。求大求全，偏重理论的灌输而忽视了自身特点；二是认为计算机就是操作，不必学习理论知识，忽略了计算机运用需要二次开发的特点，导致学生应用计算机缺乏后劲。 　　 　　二、计算机网络教学教师应注重的几个方面 　　 　　作为一名计算机网络课程教师，在不断提高和丰富个人知识能力的同时，如何注重学生的迅速发展和提高不可避免的成为重中之重。具体地说，教师应从以下几方面着手注重学生的能力培养。 　　1　要能够激发学生学习的兴趣。网络教学中，激发学生学习的欲望，才能调动学生学习的积极性。每次上课前，精心准备好上课的主题是非常重要的。如Word2003的学习，如果只是机械式教学，先输入文字，文字格式的排版等，学生学习时就较枯燥和被动，课堂的气氛很沉闷。为此，笔者改变了教学模式，课前事先准备了很多设计好的电子海报，动态的文字效果、精心装扮的版式，让学生欣赏“垂涎”一番，然后提出问题，带着问题导入，牢牢地吸引住学生，将学生引入一定的问题情境中，调动学生学习的欲望，他们所爆发出来的学习积极性与学习潜能是难以估量的。当学生真正进入角色后，通过具体的练习、讲解操作的方法和注意点，然后再适实地布置一些练习的操作任务，通过网络评阅学生的作业点评一些好的作品。这样，师生能和谐地融为一体，进而循序渐进地完成学习任务。 　　2　要注重学生个体差异，因材施教。在计算机基础课程中，指法练习和窗口操作等是很枯燥的，有的学生在初中阶段已学习过，有一定的基础；有的学生却从未接触过电脑。如果上课时一味地讲解、示范、讲解，有基础的学生自然会感到乏味，总会不由自主地做与课堂无关的事情，对计算机的兴趣就会降低，影响以后的学习，甚至影响课堂纪律，影响其他同学。于是，我改变了网络教学的方式，而采用了分小组学习的方式。把学生分成若干个小组，挑选基础较好的同学当组长，每节课先检查组长的练习情况及操作的速度，并有针对性地布置一些稍难的练习让组长做，重点培养他们，并让他们负责辅导本组的学生，通过这种方法调动了基础好的学生的积极性，也让其他学生感到踏实，没有压力，愿意去学，在班里形成互帮互助的好风气，为今后学习打下良好的基础。 　　3　在网络教学中，要注重培养学生的实践能力和创新能力。职业教育的精髓就是使学生获得一技之长，寻求到能充分发挥个人特长的职业，所以职高生必须具备较强的动手操作能力，才能满足社会的需要。笔者在教学时，总是提醒学生要多动手，勤动脑，不要完全按照老师教的方法、步骤，要大胆、创新。如网页制作课程的学习，在课堂引导、启发、指导学生如何去完成一个网站的设计，并不示范怎样制作一个完整的网站，而是提供部分素材让学生自由发挥，给他们最大的“空间”，大部分学生都能主动上网查找信息，积极地思考，按老师教的方法大胆创作，对他们的作品都给予充分的肯定，不强求太高的标准，激发学生的学习积极性，网站也就越做越有新意了。与此同时，计算机网络的某些信息和操作方式也给学生的成长带来一些负面影响。因此，在计算机网络教学中还应注意以下几个问题。 　　(1)教育学