对一堂省级比赛课脚内侧踢球教学设想与分析.docVIP

对一堂省级比赛课脚内侧踢球教学设想与分析 　　体育课上大部分男同学都很喜欢踢足球，也喜欢进行比赛，但是不想按部就班地学习基本足球技术。女同学有足球情结，爱旁观别人踢比赛，但不太想亲自加入足球运动中，缺少足球运动的意识与习惯。如何才能调动全体学生的积极性，使他们亲身享受足球运动的乐趣呢？怎样才能培养他们终身运动的意识与习惯呢？笔者进行了深入的思考与分析，并付诸行动，参加了本市和本省的教学基本功比赛，取得了较好的效果。 　　一、对教材和教学目标的设想与分析 　　本课学习内容是脚内侧踢球，属于足球基本技战术模块（二）的第一单元（脚内侧踢球单元）。本单元共有设五课时，这是该单元的第一课时。通过模块（一）对足球基础动作的初步学习，学生对于足球有了初步认识，但是还有很多学生的控球能力有待提高。本课的学习目标是初步学习足球基础动作，使学生对足球有初步认识，通过采用多种教学方法，使学生掌握并巩固脚内侧踢球技术，增强学生踢球的准确性、熟练性，争取为学生的以后的足球实战比赛和实现终身体育打下坚实的基础。 　　具体目标如下： 　　1.知道脚内侧踢球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术，明确脚内侧踢球的正确部位，初步了解脚内侧停球的动作要领。 　　2.80%左右的学生能够准确地合理地把握踢球时机，70%左右的学生能够全身协调用力，并控制球的方向。在学练中提高判断力，增强身体的协调性。 　　3.在两人和多人练习中，互相帮助和配合，并通过比赛和游戏提高自信心，提高合作学习能力，增强团队意识。 　　二、学情的设想与分析 　　本次课的授课对象是高一年级学生，自然班男女生均有（水平5），学生来自各个初中，水平参差不齐。学生都喜欢体育运动，也喜爱足球比赛，求知欲望强，有较强的运动能力、创造能力和自学能力，组织纪律性和集体荣誉感较强。不足之处是他们的足球技术水平参差不齐，男女生之间技术差别稍大。虽然学生不注重基本技术的学习与规范，但是他们好胜活泼渴望成功。我争取让学生在游戏与比赛中提高运动技术水平，多培养小骨干，提供舞台，让他们秀出风采。 　　鉴于以上考虑，本课采用了音乐导入、体验比赛语言启发、游戏竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘学生的潜能，充分发挥学生的主体作用，实现教学目标。 　　三、教学的重点与难点的设想与分析 　　考虑到学生初步体验足球课，面临的主要难题是：踢球时上下肢的协调性和踢球准确性，即踢得对和踢得准。怎样才能踢得对、踢得准呢？ 　　首先，踢球方法要正确，也就是支撑脚的位置、踢球腿的摆动、击球部位（触球部位）、脚型要正确。其次，踢球时上下肢要协调发力，踢球时传接的方向要准确，同伴间的配合要好。鉴于以上分析特制订：重点是支撑脚的位置与触球部位；难点是踢球的准确性与协调性。 　　四、主要教学流程的设想与分析 　　1.由音乐片段“天下足球”、“生命之杯”自然引出教学内容并热身练习，目的是创设情境，使学生进入足球意境，初步激发学习兴趣。 　　2.分组体验教学比赛（老师提要求、小骨干合理组织），目的是根据学生心理特点，自主体验学习，在比赛中体会并思考。 　　3.提问引出踢球动作—脚内侧踢球，各组看挂图自主体验学习。 　　4.根据学生学练情况及时评讲，由老师讲解示范并介绍两种练习方法与步骤。 　　方法一：两人一组合作练习。要求：①互相指导和监督，②根据各组技术掌握情况合理选择练习步骤。 　　练习步骤：踢固定球——体会脚型和触球部位；上一步踢固定球——体会支撑脚的位置和踢球腿的摆动；近距离踢球——巩固踢球动作；较远距离踢球——联系实战巩固技术初步体会应用。 　　方法二：五角星场地，五人一组合作练习。 　　练习步骤：基础练习——固定五人位置，踢球练习；提高练习——尝试五人跑动中踢球练习；挑战练习——尝试五人跑动中踢两只球练习 　　目的是教师粗略阐述与示范动作要领和练习方法，将更多的时间交给学生探究全身协调用力的方法，并在小组合作和不断探究中领会和提高踢球技术，解决踢球的准确性问题。 　　5.游戏“齐心协力”踢准射门练习。基础游戏：踢固定球射门；提高游戏：运球后再射门。 　　目的是①提高学生的练习兴趣；②加强学生运用本课技术、检验与巩固所学技术；③结合比赛实战应用所学技术，为以后的学习打好基础。 　　6.放松练习（集体舞24步）。 　　五、教法设想与分析 　　1.游戏法：提高学生的学习兴趣，从而加大练习强度。 　　2.竞赛法：调动学生学习的积极性，提高学习兴趣，培养学生的集体荣誉感。 　　3.分层法：根据学生的实际运动能力分层次教学，合理引导进行创新拓展。培养学生的创新能力，挖掘学生的潜能。 　　4.音乐辅助教学法：学生喜欢音乐与舞蹈，本课根据教学内容合理选择经典足球世界杯音乐“生命