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浅析大学生创业法制教育存在问题及对策 　　摘 要： 高校扩招致使大学生的就业形势严峻，国家为了稳定就业、推动经济发展，出台了一系列的政策法规鼓励高校开展创新创业教育，引导大学生走自主创业之路。但创业教育中有些学校忽视对创业法制教育，致使某些大学生遭遇创业法律风险而创业失败。本文为了增强大学生的创业法律风险防范意识，从分析当前大学生创业法制教育存在的问题及产生原因着手，提出完善大学生创业法制教育的对策。 　　关键词： 创业法制教育 法律风险 完善对策 　　高校不断扩招，致使大学生的就业压力逐年增加。国家为了稳定就业、推动经济持续健康发展，出台了一系列的政策法律鼓励高等学校开展创新创业教育，引导大学生走自主创业的道路，以创业带动就业。高校开展创业教育十多年来，选择创业的学生逐年增加，但创业的成功率不高，其中创业失败的原因与高校的创业教育中忽视法制教育有一定的联系。为了增强创业大学生的法律风险防范意识，本文从分析当前大学生创业法制教育存在的问题及产生原因入手，就完善大学生创业法制教育的对策进行了探讨。 　　一、大学生创业法制教育存在的问题 　　教育部2002年决定在清华大学等九所高校开展创业教育试点，创业教育正式在我国高校开展，到今天，创业教育已经在国内高校开展了近十四年的时间。这十四年，国家有关部委出台了一系列政策法规鼓励支持高校推进创新创业教育改革和大学生自主创业。但从麦可思研究院研究发布的《2016年中国大学生就业报告》中的2015届大学毕业生自主创业3%比例和2012届毕业生毕业时2%的学生创业，这2%的创业学生中三年后只有42.2%的学生仍在坚持创业的数据看，我国创业教育取得的效果不理想。大学生创业成功率低，其原因与创业教育中忽视创业法制教育有关。笔者在网上查阅了很多开展创业教育高校的创业教育课程设置情况，包括在创业教育开展较好的清华大学，在其主办的中国创业学院中的网络创业教育自学课程，都大多偏向于创业意识、创业精神、创业技能类的经济管理、市场营销等方面课程，没有专门针对大学生创业法律风险防范方面的法律教育类课程。结合笔者所在贵州工程应用技术学院开展的创业教育课程实际来，我校的创业教育课程只是注重培养学生的创业意识、创业精神、创业技能，主要是给学生传授一些经商的经管类课程，未涉及与学生创业常用的法律知识教育。即我国大学生创业法制教育存在的主要问题是多数高校不重视创业法制课程，甚至不开设创业法制课程，致使已经创业学生的创业法律风险防范意识缺乏，创业失败者居多。 　　二、大学生创业法制教育存在问题的原因分析 　　高校不重视创业法制教育的原因很多，笔者认为主要有以下三方面原因。一是政府有关部门对鼓励高校开展创业教育和大学生自主创业的现有政策法规执行落实不到位，对高校创业教育开展情况督查不力，使得某些高校不重视创业教育开展，引导少量大学毕业生去开办公司挣钱就应对上级的创业教育检查，更有一些高校至今都没有开展具体的创业教育工作。二是高校自身创业法制教育师资缺乏、创业法律课程内容体系认识不清、创业法律教育的教学经验缺乏。某些开展创业教育的高校多数授课教师都是临时抽调团委、学生处及部分辅导员老师充抵，这些教师大多数没有法学专业教育背景，没有创办公司企业的创业实践经历，只能讲授一些创业理论知识，与创业实践教育严重脱节。三是多数学生受传统厌恶诉讼观念影响，忽视法律知识学习。在中国几千年的封建思想中，某些人厌恶诉讼，不想与法律打交道。这种传统厌恶诉讼观念的影响，致使当代多数大学生认为，只要自己不去违法犯罪，就没有必要学习法律知识。这种观念在今天大学生中比较流行，使得他们不愿主动学习创业法律知识，增强创业法律风险防范能力。 　　三、大学生创业法制教育完善对策 　　1.政府部门应严格落实执行现有的创业教育政策法规，加大对高校开展的创业教育情况进行督查力度。 　　我国高校开展了十多年的创业教育，但至今高校毕业生的自主创业比例低，创业人群中创业成功的更少，这与我国高校创业教育形式化有关。2012年，教育部就制定《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，要求高校全面开展创业教育，创造条件面向全校学生开设“创业基础”必修课程，但目前多数高校都没有将“创业基础”课程作为全校学生的必修课程开设。即使已经开展创业教育的高校，多数都对创业教育的目标定位认识不清，认为创业教育只是教会学生开办公司企业挣钱。对于创业教育蕴含的对学生进行创新创造性思维培养，增强学生的岗位竞争力，使广大学生在就业后能在自己的工作岗位创新，立于岗位竞争不败之地的创业教育深刻内涵认识不到位。要增强大学生的创业教育效果，政府相关部门必须严格落实其制定的创业教育政策法规，对高校开展创业教育予以人力、财力、物力的支持，对自主创业学生进行政策照顾和资金帮扶