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浅析中职学校职业生涯规划教育对策 　　【摘要】以职业理想教育为主线，以创业品质培养为保证，分析了中职学校学生职业生涯规划教学的方法，以帮助学生规划自己的职业生涯，找准自己的目标。通过学校的教育，社会与家庭的积极配合参与，把职业生涯规划教育贯穿于学生学习的全过程，教育和帮助学生尽快成才，顺利就业，走上职业成功之路并实现其人生价值。 　　【关键词】职业生涯规划；就业；德育；创业 　　中等职业学校是培养中国特色社会主义劳动大军的摇篮，培养中职生的就业创业能力是我国发展职业教育的新要求；劳动力市场供大于求，就业形势严竣，是中职生就业面临的巨大挑战。科学合理的职业生涯规划是广大中职生顺利踏入社会，走上工作岗位，在实践中不断发展提高的重要条件。 　　一、中职学校开展职业生涯规划教育的必要性 　　所谓职业生涯，是指一个人一生的工作经历，特别是职业、职位的变动及工作理想实现的整个过程。职业生涯规划是职业生涯的具体设计以及实现个人合理的职业生涯计划，是落实个人职业理想，对个人职业前途的瞻望。教育和指导学生用职业生涯规划来代替“找工作”，有助于学生学习职业技术，提高工作能力，了解和掌握职业道德规范，逐步适应职业工作，适应并能融入到组织之中，为未来的职业成功做好准备，指导学生尽早的规划自己的人生，对于进入职场后的人生发展至关重要。 　　二、如何做好中职学校职业生涯规划教育 　　1.贯彻以人为本教育理念，形成学校、社会与家庭的有机结合。在中职学校就读的学生因为受教育和自身的原因，存在的就业的心理障碍显而易见：浮躁、急躁。主要表现为恐惧、不安和忧虑。有的学生对就业既感到向往、兴奋，又感到有压力，忧虑和担心用人单位是否能选中自己，害怕被用人单位拒之门外，担心能否胜任用人单位的工作。有一定的依赖心理。依赖是指习惯于顺从、依附他人，缺乏独立见解、自主能力与竞争意识的心理表现。学生在择业与就业时要么等家长想办法，要么等学校安排，要么听天由命。在招聘会上，常常能见到一些学生跟在家长、亲属身后，家长向用人单位推荐学生，介绍学生的情况，学生站在一边不吭不哈，这样表现怎能让用人单位了解你的素质、能力呢？怎能让用人单位相信你在工作中能独当一面呢？有的失落，有的自卑，有的退缩，造成这样的原因大致有三：一是大部分中职生在中学阶段学习成绩较差，且表现不突出；二是受到社会上只有考上高中或大学才是人才的不正确舆论引导；三是中职生在求职时，因各方面的原因常常被用人单位拒之门外。因而使学生感到择业无望，目标渺茫，求职无门，就业无路。 　　从学校而言，要面向市场办学，根据人才和劳动力市场的变化及时调整专业设置、办学思路，最大程度地开发学生的潜能、特长和创新能力，继续深化教育体制改革，加强素质教育，提高毕业生的综合能力和竞争实力，以满足学生个人求职发展的要求和市场需要。 　　从社会而言，应加强就业市场的规范和就业法规的完善，完善市场机制，为中职学校的毕业生营造公开、公正、公平的就业环境，努力拓宽毕业生的就业渠道，为毕业生提供更多的就业机会，以缓解学生的就业压力。 　　从家庭而言，家庭应给学生提供良好的生活和良好的受教育的条件，不能增加学生的心理负担，多帮助、多鼓励，要看到孩子的长处和优点，不能因为学习方面学的不好就放弃教育帮助，要多启发，多沟通。学生人格的形成，职业的选择，多得益于家庭，而家长一定要参与学生的职业规划生涯设计，家长同学生共同规划，共同讨论，分析利弊，使孩子能有准备的、轻装去面对参与竞争。 　　从学生而言，要做好就业前的心理准备，摆正自己的位置，正确的认识和评价自我，树立自信心，提高自己承受挫折的能力以及社会交往能力，主动积极地参与竞争，在竞争中表现出较强的自觉性、果断性、自制力和顽强力，富有朝气、锐气，敢想、敢说、敢干，敢为人先的精神，最终能在竞争中实现理想的自我。各方的努力，多方的有机结合形成的合力对学生职业生涯规划的实现巨大的推动作用。以上这些情况说明了对学生进行职业生涯规划教育，不仅仅是学校的事，而应该有社会和家庭与学校的配合。 　　2.正视社会，适应现实，树立正确的就业观。中职教育在当今市场经济条件下得到了大力发展，加上学校扩招以后，毕业生数量迅速增加，每年有大量的学生面临毕业问题，社会上对劳动力的需求出现了供大于求的现状，为用人单位提供了更多的选择优秀人才的机会，但也出现了学生就业难的现象，因而我们的学生应通过教育形成正确的职业观和人生观，通过职业生涯规划教育，转变观念，不等，不靠，降低期望值，树立“先就业，后择业，先立足，后发展”的观念，就业时一不究性质，看单位；二不等分配，找市场；三不惟对口，用所长；四不求从业，图创业；五不求定位，先就业；六不谈舒适，求发展。即珍惜走出校门的第一份工作，先自食其力，等站稳了脚跟，积累了经验，丰富了知