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河南省高职高专中外合作办学SWOT分析 　　摘要：河南省高职高专中外合作办学的发展，面临着机遇与挑战，优势与劣势共存的局面。采用SWOT分析法对其进行综合分析，并从抓住机遇、端正思想、提高质量、树立品牌等几个方面提出相应的对策，促进中外合作办学项目的发展。 　　关键词：高职高专 中外合作办学 SWOT分析 　　 　　引言 　　随着高等教育国际化的浪潮向高职高专院校的推进，中外合作办学在高职高专院校中蓬勃发展，方兴未艾。河南省作为人力资源大省、高考考生第一大省以及高职高专院校众多的省份，其中外合作项目的发展状况，就成为摆在我们面前的一项重要课题。因此，就有必要对河南省高职高专院校的中外合作办学进行SWOT分析，以认清形势，找到相应的对策。 　　 　　1．河南省高职高专中外合作办学的SWOT分析 　　SWOT分析法又称为态势分析法，用来确定企业本身的优势（strengths），劣势（weaknesses），机会（opportunities）和威胁（threats），从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机结合，加以综合评估与分析，然后再调整企业资源及策略，来达成企业目标。[1]本文将运用SWOT分析法对河南省高职高专院校的中外合作办学项目进行分析，以找到相应的发展策略。 　　1.1外部机会分析 　　1.1.1制度和法律保障 　　我国先后出台的一系列法规条例的贯彻执行，为高职院校中外合作办学的开展提供了强有力的制度和法律保障。特别是2003年颁布执行的《中华人民共和国中外合作办学条例》，它规范了中外合作办学活动的开展，加深了教育领域的对外交流与合作。《条例》第三条明确规定：国家鼓励在高等教育、职业教育领域开展中外合作办学。[2]另外，教育部为规范和指导高校中外合作办学项目的开展，也相继出台了一系列文件，其中2007年教育部颁发的《教育部关于进一步规范中外合作办学秩序的通知》中指出：要加强高等职业教育阶段中外合作办学的政策研究和发展规划，切实把高等职业教育改革与发展的重点放到加强内涵建设和提高教育质量上来。[3] 　　1.1.2需求潜力巨大 　　第一，教育国际化进一步推进，国外高校纷纷到中国寻求合作，为中外合作办学提供了国外市场；第二，经济全球化的发展、国内经济的繁荣、产业结构的调整，对具备国际竞争能力，懂得国际竞争规则的国际化复合型、应用型、通用型人才的需求增加，为中外合作办学提供了就业市场；另外，随着河南经济的发展，居民生活水平的提高，人们对国外先进的优质教育资源的需求增加，为中外合作办学提供了生源市场。 　　1.2外部威胁分析 　　1.2.1院校众多，竞争激烈 　　2010年河南省高职高专一批和二批招生的中外合作办学院校总共有39所，其中26所是本科院校，13所是高职高专院校。从多年招生情况看，考生大多更愿意选择一些本科院校，这就给高职高专院校的招生造成了一定压力。 　　1.2.2区域经济相对落后，地理位置受限 　　河南省地处内陆，经济发展相对落后，人民生活水平还不是很高。河南省的这种现状，对中外合作办学带来了两方面威胁：一是就业市场威胁，由于经济发展水平不高，产业结构调整滞后，由此企业对国际型人才需求不多；二是生源市场威胁，中外合作办学的学费都在万元以上，对于这样一个农业大省来说，能掏钱上学的学生又何其少也。 　　1.2.3公共舆论威胁 　　近年来，中外合作办学问题频发，如与国外“野鸡大学”合作、“挂羊头卖狗肉”等欺骗学生的事例频现报端、网络，一次又一次把中外合作办学推向风口浪尖，使中外合作办学面临信任危机。 　　1.3内部优势分析 　　1.3.1资源优势 　　中外合作办学在投入主体上，由中外双方以资金投入和非资金投入（包括课程设置、教材、教师、教学资源和证书等）的方式进行合作培养，引进了国外先进的教学资源、管理模式、教学方法，以及外籍教师授课。 　　1.3.2办学形式和培养模式优势 　　高职高专中外合作办学主要采用“2+1”、“3+1”、“3+0”等办学模式，减少了国外学习时间，降低了留学成本，使更多的学生圆了留学梦。在培养模式上，采用“英语+专业”的国际化培养模式，注重培养学生的英语应用能力和专业技能，为学生就业和留学打下良好的基础。 　　1.4内部劣势分析 　　1.4.1办学层次和水平不高，专业雷同 　　河南省有13所高职高专院校开展中外合作办学，其中3所在高职高专一批录取，其余在高职高专二批录取，办学层次和水平不高，对学生缺乏吸引力。另外，专业分布不均衡，主要偏重在办学成本相对低廉的管理、财会、经贸类等专业。在2010年招生的41个合作项目中，管理、财会、经贸类等专业约占总项目数的53.7%，造成学科专业的低水平重复办学。 　　1.4.2学费高昂 　　从