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泛在学习融入传统课堂中学习模式设计 　　摘要 随着科技的发展,泛在学习迅速得到发展,并对传统教学产生一系列的影响。如何将泛在学习很好地整合到传统课堂中,提高学习、教学效果,成为现今的一大难题。首先阐述泛在学习的历史发展和现状分析,然后进一步分析泛在学习的定义及其特征,最后在前者的理论基础上,尝试设计一个将泛在学习融入传统课堂中的学习模式。 　　关键词 泛在学习;学习模式;设计 　　中图分类号:G652 文献标识码:A 文章编号:1671-489X(2009)27-0007-03 　　Learning Pattern Designs of Which Ubiquitous Learning Being Integrated Into Traditional Classroom//Wang Wenjing, Zhao Aihong 　　Abstract With the development of technology, Ubiquitous learning develops rapidly, and has produced a series of implications to tradition teaching. How to integratedUbiquitous learning well with the traditional classroom, improving learning and teaching effectiveness become a major problem today. This paper begins by describing the historical development and current situation analysis of Ubiquitouslearning, then further analyzes the definition and characteristics of Ubiquitous learning, in the end, in the former’s rationale, tries to design a learning Pattern of which Ubiquitous learning being integrated into traditional classroom. 　　Key words Ubiquitous learning; learning Pattern; design 　　Author’s address College of Mathematics and Physics, Shanghai Normal University, Shanghai 200234, China 　　 　　1 研究的问题 　　 　　1.1 问题的提出泛在学习是目前国内外教育技术界关注的热点问题,对它的研究很多,但都仅仅是针对其自身进行研究,对于把泛在学习利用到课堂上,利用到传统教学当中,至今还很少。本文旨在前人研究的基础上,通过研究设计出一套适合把泛在学习和传统教学相结合的学习模式,使得当下的学习模式适应高速发展的时代背景,更好地为教育服务。 　　1.2 研究方法本文将采用文献研究法来开展研究,通过收集相关文献,对泛在学习的相关理论进行研究,做好相应的理论准备之后,设计出泛在学习融入传统课堂中的学习模式。 　　1.3 研究内容具体研究内容:第一部分主要是对泛在学习的定义以及特征的进一步阐述;第二部分在之前理论的指导下,设计一学习模式,将泛在学习融入传统课堂中。 　　 　　2 历史发展和现状分析 　　 　　2.1 国外历史和现状1988年美国的Mark Weiser提出泛在计算这一概念,他认为“虽然我们通过眼镜来看事物,可是已经不会注意到眼镜了,然而现在计算机却过分地吸引着人们的注意”,他希望有一天人们使用计算机可以像戴手表、穿衣服一样自然。Mark Weiser这样描述泛在:必须和网络相连、用户界面是不可见的、计算机必须在真实世界的任何地方得到使用、依赖于使用者情况(地址、身份证、设备、时间、温度、光明、天气等)的这种现象必须改变[1]。 　　国际远程教育专家戴斯蒙德?基更(Desmond Keegan)博士主持了欧盟的达?芬奇研究计划中一个名为“从数字化学习到移动学习”的项目。欧盟数字化欧洲行动研究计划(e-Europe Action Plan)特别开展一项名为“MOBIlearn行动”的移动学习专项研究计划。斯坦福大学学习实验室(SLL)和南非普里多利亚大学等也进行了移动学习项目研究[2]。之后日韩专家更是提出“泛在网络”。 　　2.2 国内历史和现状2004年“泛在学习