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浅探中学物理中数学方法 　　【摘 要】所谓物理中的数学方法，就是把具体的物理状态、过程以及物理量之间的关系用数学语言表达出来，并进行分析、演算和推导，以形成对问题的判断、解释和预测。可以说，任何物理试题的求解过程实质上就是将一个物理问题转化为数学问题再经过求解还原为物理结论的过程。 　　【关键词】数学方法；物理教学；物理思维；物理本质 　　在中学物理中，解决物理问题的主要工具是数学，中学物理《考试大纲》中明确要求考生有“应用数学工具解决物理问题的能力”。高考物理试题的解答离不开数学知识和方法的应用，借助物理知识考查数学能力选拔优秀考生是高考命题的永恒主题。 　　所谓物理中的数学方法，就是把具体的物理状态、过程以及物理量之间的关系用数学语言表达出来，并进行分析、演算和推导，以形成对问题的判断、解释和预测。可以说，任何物理试题的求解过程实质上就是将一个物理问题转化为数学问题再经过求解还原为物理结论的过程。常用的数学方法，就是利用基本物理公式、物理规律列出方程（即转化为数学问题），然后解方程得出物理结论。 　　下面介绍一些特殊、典型的利用我们所学的数学知识来解决物理问题的方法。 　　一、几何法：几何法是解决物理问题的常用的一种方法，例如在力的合成与分解或运动的合成与分解问题，常用几何法作图找一个直角三角形来解决物理问题。再如带电粒子在有界磁场中的运动问题，常用几何法利用圆的知识来解决物理问题。下面通过一实例利用几何相似三角形法来解决物理问题。 　　例1.重为G的小球，用一根长度为L的轻绳吊起来，置于一半径为R的球面上，小球悬点在球心的正上方距球面最小距离为h，小球可视为质点，求：轻绳对小球的拉力和半球体对小球的支撑力分别是多少？ 　　解析：对小的受力分析，重力G ，和拉力T和支持力N小球平衡。三个力构成闭合三角形，如图由 △A′B′O′和 △ABO相似，对应边成比例 　　所以 得 　　而 得 　　二、图象法：图象能形象是表达地表达物理规律、直观地描述物理过程、鲜明地表示物理量之间的相互关系。图象在整个物理学中应用相当广泛，是分析物理问题的有效手段之一。高考大纲明确指出，必要时考生能运用几何图形、函数图象进行表达、分析。 　　例2.一只蜗牛从地面开始沿竖直电线杆上爬，它上爬的速度v与它离地面的高度h之间满足的关系是 。其中常数l=20cm，v0=2cm/s。求它上爬20cm所用的时间。 　　解析：因蜗牛运动的时间是由每一小段时间 累加而成。即 ，故可作出 图象。利用图象面积可得时间t。 　　由 得 ，故 图象为一条直线，如图所示。 　　图中阴影部分面积即为所求的时间， 　　即 。 　　代入数据得t=15s。 　　三、极值法：在求解物理极值问题中，经常用“三角函数极值法”和“二次函数极值法” 来解决物理问题。 　　例3.如图所示。电路中R0为定值的电阻，R为滑动变阻器，总阻值为R。当在电路二端加上恒定电压U，移动R的触片，可改变电流表示数的范围是多少？ 　　解析：设和R0并联的变阻器的阻值为Rx，则串联变阻器的阻值为R-Rx 　　电路中总电流 ……（1） 　　设电流表中电流为IA， 则 ……（2） 　　由（1）、（2）得： 　　当 时，IA最小。最小值 　　当Rx =0或Rx =R时，IA最大。最大值 　　故：电流表示数范围为： 　　四、极限法：极限法是指运用极限思维，把所涉及的变量在不超过变量取值范围的条件下，使某些量的变化抽象成无限大或无限小去思考解决实际问题的一种解题方法.下面我们就来看一下极限法在物理学中的重要应用. 　　例4.如图物体A置于水平面上，A前固定一滑轮B，高台上有一定滑轮D一根轻绳一端固定在C点，再绕过滑轮B、D，BC段水平，如图1所示，当以水平恒定速度v拉绳的自由端时，A沿水平面前进，求当跨过B的两根绳子夹角为α时，A的速度为多大？ 　　解析：设经时间△t物体由A运动到A，如图，当△t→0时物体从A运动到A，看作匀速运动，速度等于A点瞬时速度，做DE=DB， 　　则绳子自由端运动的距离S=BE+BB， 　　∵ △t→0则可以认为BE⊥BD，这样，BE=B Bcosα， 　　即S= B Bcosα+B B=B B（1+ cosα） 　　当△t→0时，VA= B B/△t 而V=S/△t 故可得V= VA（1+ cosα） 　　所以，物体A运动速度VA = V/（1+ cosα） 　　五、重要不等式法：在物理学中经常运用数学重要不等式a2+b2≥2 ab （当且仅当a=b 时取等号） 来解决物理问题。 　　例5.甲、乙二人同时从同一地点A出发沿直线同向达到地点B。甲在前段时间和后半段时间内的运行速度分别是V1和V2（V1≠V2）；乙在前半路程和