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浅析seminar教学法在现代高校中运用 　　【摘要】：现代教育制度的形成和发展，需要在教学方法上不断吸收和改良教学方式。Seminar教学法从其产生的背景、具体操作以及与传统教学法的对比上都具有很多独特之处。Seminar新教学法是对传统教学法的必要补充，有助于学生创新思维和综合能力的培养，是现代高校培育创新型人才的重要手段。 　　【关键词】：seminar教学法； 学习兴趣； 现代高校； 创新思维与能力； 创新型人才 　　 　　Discussion on the Application of Semina Teaching Method in Modern University 　　HOU Hui-ying LUO Peng ZHANG Chang-sheng 　　【Abstract】Continuously absorbing and modifying new teaching method is essential to the formulation and developing of modern education system. There are many unique characteristics in Seminars forming background and operating in comparison with traditional teaching method. Seminar is a necessary supplement to the traditional teaching method which helps to the cultivation of innovation mind and integrated abilities of students and is an important measure of cultivating innovation talents。 　　【Key words】seminar teaching method；learning interest；modern university；innovation mind and ability；innovation talent 　　【中图分类号】：G642.4 【文献标识码】：A 　　【文章编号】：1009-9646(2008)03-0014-02 　　 　　1 Seminar教学法的产生 　　 　　seminar是德语，作为教学法起源于德国的大学教育制度，意思是专题研讨课或小组讨论教学法。该教学法曾经是德国的大学和专科学校在中世纪用以培养同业行会的具有技术的工作人员的制度。 　　seminar最初源于古代的讨论学习。古希腊哲学家苏格拉底通过对话、辩论，提出一系列问题，从而揭露对方认识上的矛盾，以求达到所谓真理性认识的“精神助产术”。他的这种“产婆术”教学方法就是通过师生之间的讨论，把存在于每个人头脑之中的真理引导出来，从而使人成为具有深刻见解的人。因此讨论学习是seminar产生的最初渊源。1737年德国著名学者格斯纳（J.M. GESNER）最先将seminar教学引入大学教学之中。 现代意义的seminar 在大学中的正式确立始于19世纪的柏林大学，该大学也正是因其著名的seminar而一跃成为世界知名学府。19世纪后半期，由官方设立的永久性的seminar成为主流，政府的正式承认和资助大大促进了科学研究在大学的发展，也使seminar的形式日益正规，规模日益扩大，不仅有专门的指导者，还有专门的图书馆、场所和经费。 　　seminar不仅对当时的德国及世界各国产生了极大影响，而且对后世也影响深远。日本在明治维新时期模仿德国的教育制度设立了该教学法，直至今天该教学法在国际上一直应于本科教育和研究生教育当中。时至今日，seminar已成为世界各国大学普遍采用的教学方法。在现代教育当中，seminar可以被界定为由导师指导的，和学生共同参加、共同对某一论题进行分析、研讨的教学方法。这一由导师进行指导，学生主动学习知识的方法，有利于培养学生的创新思维和创造能力，它可以达到教学与科研的双重目的，已成为教育现代化的重要标志。然而，我国的高等教育，尤其是本科教育尚未将其列入正式的教学体系之中。 　　党的十七大报告中强调指出，要提高自主创新能力，建设创新型国家，进一步营造鼓励创新环境，努力造就世界一流的科学家和科学领军人才，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧竞相迸发，各个方面创新人才大量涌现。注重培养一线的创新人才是党中央提出的一项具有全局性的战略指导思想，对我国高校创新办学理念具有重要的指导意义。我们必须改革教学方法，培养学生的创新精神和实践能力，使其成为