“红星音乐坛”实践教学机制研究音乐学(声乐表演)专业论文.docxVIP

目 录 摘 要??????????????????????????????????Ⅰ Abstract??????????????????????????????????Ⅱ 序 言??????????????????????????????????1 第一章 “红星音乐坛”的发展历程?????????????????5 一、“红星音乐坛”的创建：1994-1997???????????????????5 二、“红星音乐坛”的发展：1997-2005??????????????????10 三、“红星音乐坛”的成熟：2005-2012??????????????????15 第二章 “红星音乐坛”的教学方式?????????????????20 一、立足“歌坛”的舞台表演教学?????????????????????21 二、立足“讲坛”的开放课堂教学?????????????????????24 三、立足“论坛”的综合素质教学?????????????????????26 第三章 “红星音乐坛”的教育理念?????????????????29 一、强化“舞台意识”的“实践教学”理念????????????????29 二、重视“综合素质”的“素质教育”理念????????????????32 三、旨在“为兵服务”的“任职教育”理念????????????????34 结论???????????????????????????????????37 附录????????????????????????????????? 38 一、“红星音乐坛”活动一览表（1994-2012）????????????????38 二、本文参考文献?????????????????????????????66 “红星音乐坛”实践教学机制研究 “红星音乐坛”实践教学机制研究 南京艺术学院硕士学位论文 南京艺术学院硕士学位论文 PAGE PAGE 13 PAGE PAGE 2 序 言 一 由著名歌唱家李双江教授创建的“红星音乐坛”，作为一个以“歌坛”为 主、融“歌坛”、“讲坛”、“论坛”为一体的实践教学机制。“红星音乐 坛”作为一个艺术实践（音乐表演）的平台，定期举办各类音乐会；作为一个 公开、开放的讲堂，定期进行声乐、器乐“公开课”，以弥补“个别授课”的 缺陷；作为一个学术论坛，定期组织专家学者开办“学术讲座”。“红星音乐 坛”创办于 1994 年 11 月（原称“周末黄金音乐坛”，1995 年 5 月 5 日第 28 期 开始改称“红星音乐坛”），至今已举行了 534 期。近 18 年来，“红星音乐 坛”涉及演出、教学、科研、学术交流等这种与音乐相关的音乐活动，是解放 军艺术学院实践教学改革最持久、最成功和最成熟的实践教学机制。“红星音 乐坛”与常规课堂教学紧密结合，其教学模式已成为解放军艺术学院音乐系全 方位、多视角、多层次培养军旅音乐人才的重要手段、方式和途径。 “红星音 乐坛”的成功做法和经验、理念已被解放军艺术学院其他系所仿效，并将继成 立了“红星文坛”（文学系）、“红星剧场”（戏剧系）、“红星杯舞蹈比 赛”（舞蹈系）、 “红星俱乐部”（文管系）、“红星画苑”（美术系），形 成了解放军艺术学院“红星系列实践教学机制”，并成为该院强化实践教学的 重要标志。“红星音乐坛”还多次应邀到院外、军外进行演展和推广，被地方 艺术院校所借鉴。1997 年，《“红星音乐坛”的创建和发展》作为解放军艺术 学院音乐系教学改革成果，获军队院校教学改革成果一等奖。18 年来，从“红 星音乐坛”这个实践教学平台上走下来的军旅歌手达数百人之多，其中不乏韩 红、王宏伟、于爽、黄华丽、刘和刚、谭晶、泽旺多吉等著名歌手，他们在近 年来国内外声乐赛事中取得的骄人成绩已充分说明“红星音乐坛”是一个科学 的、有效的音乐实践教学机制。正因为有了“红星音乐坛”，解放军艺术学院 音乐系声乐表演专业主干课程“军旅声乐”2007 年被评为“军队院校优质课 程”、2008 年被评为“国家精品课程”。也正因为有了“红星音乐坛”，解放 军艺术学院音乐系才能在中央电视台举办的“全国青年歌手电视大奖赛”等重 大声乐赛事上获奖、夺冠。总之，“红星音乐坛”已成为解放军艺术学院音乐 系的一个“品牌”或一张“名片”。本文旨在描述“红星音乐坛”的历史发 展、探讨“红星音乐坛”的教学形式、“红星音乐坛”的教育理念，探索其实 践教学的特点和规律。 二 自 1994 年 11 月“红星音乐坛”创建以来，“红星音乐坛”一直备受关 注，但却从未有学者对“红星音乐坛”进行专题研究。但有一些文献涉及“红 星音乐坛”。这主要体现在以下几个方面：第一，解放军艺术学院音乐系关 于”红星音乐坛”实践教学机