“纲要信号”教学法在高中地理教学中的应用研究-学科教学(地理)专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 郑重声明 本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没 有票。窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，否则， 本人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明 。 学位论文作者(签名)， !? )?/P 年 Y 月初日 勿 勿 月 f 年 铲 Mf 学位论文使用授权书 本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的 管理办法及 规定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和 电子版，允许论文被查阅和借阅，接受社会监督 。本人授权西北师范 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据 库和收录 到《中国硕士学位论文全文数据库》进行信息服务，也可以采用 影印、 缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。 尚、衍Jω川 J刀两uv多名签者作 尚、衍 Jω川 J刀 两uv多 名 签 者 作 名 签 师 导 摘 要 随着新课程改革的不断推进，学校教育的各个方面都发生了很大的变化。高 中地理教学同样面临着新的形势和挑战，传统的教学方法和模式已经不能适应新 形势下地理教学的需要，教学过程中教师需要尝试新的方法和模式， 以顺应时代 发展的需要，提高高中地理教学的效果。为此，本文将“纲要信号”教学法引入 到高中地理教学中来加以研究。 “纲要信号”教学法是前苏联著名教育家沙塔洛夫经过多年的教学和实验研 究创立的以“纲要信号”图表为核心的一整套教学方法体系。该方法具有形象直 观、表达简要、重点突出、思路清晰等特点，在教学中运用“纲要信号”教学法 有助于学生把握教材要点，加强学生的理解和记忆，而且能够加强学科自身的系 统性和连贯性，密切各学科之间的相互关系，有助于提高学生的系统思维能力。 教学过程在节约教学时间的同时，能够提高教学的效率。本文采用了文献资料法、 案例分析法、个别访谈法、经验总结法等研究方法，通过思考和分析，试图为“纲 要信号”教学法在高中地理教学中的应用寻找理由、方法和对策。 论文重点论述了三个方面的内容，第一部分详细论述“纲要信号”教学法的 产生，“纲要信号”教学法的基本主张与主要观点，结合教育学、心理学等理论 寻求“纲要信号”教学法的理论支撑。并通过文献资料法，了解“纲要信号”图 示理论以及“纲要信号”教学法应用于学科教学在国内外的研究情况。明确本人 的研究思路和如何利用前人的论文观点寻求新的突破。第二部分分析研究了“纲 要信号”图的类型、设计原则、设计的步骤以及“纲要信号”教学法的应用要求。 第三部分一方面根据“纲要信号”教学法自身特点和高中地理教学的实际情况， 分析了高中地理教学中运用“纲要信号”教学法的优势和能够取得的成效。另一 方面，结合自己的教学实践，以具体的案例形式探讨了不同课型（课前预习、新 课讲授、课后复习）中如何实施和落实“纲要信号”教学法，为“纲要信号”教 学法应用于高中地理教学提供一种思路和方法。在此基础上，进行反思和总结， 提出“纲要信号”教学法应用于高中地理教学应该注意的问题，为高中地理教育 者提供参考，以使更多的地理教师思考高中地理教学，优化教学方式和方法，取 得更好的教学效果。 关键词：“纲要信号”教学法；地理教学；应用 I II ABSTRACT With the pushing of the new curriculum reform, all aspects of school education have undergone great changes. High school geography teaching is also facing the new situation and challenges, and the traditional teaching methods and models cannot fit in with the needs of the geography teaching in the new situation. The teacher should try to use new methods and models in the teaching process to keep up with the social development and improve the teaching effect. Therefore, in this thesis, the “Essential Signal” Method is introduced into the Geography Teaching of Senior Middle School and has been studied. The “Essential Signal” Method is established