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小学学校管理中激励机制应用 　　[摘 要] 小学作为素质教育的起步阶段，在推动小学教育事业发展的过程中，学校管理至关重要。有效、科学的管理是营造良好校园环境的重要手段，是培养学生遵纪守法、养成良好学习行惯的关键。激励是一种有效的管理手段。在小学学校管理中应用激励机制，可以提高小学学校管理水平，可以调动管理人员的工作积极性、教师教学的积极性、学生学习的积极性，从而促进小学教育事业的稳定发展。 　　[关键词] 小学学校；管理；激励机制；应用 　　小学学校管理水平在一定程度上反映了该校的办学水平和教学质量，因此，做好小学学校管理工作至关重要。但是就目前来看，小学学校管理水平偏低，管理方式和手段落后、传统，依然停留在严管、严教的观念上，在这种管理下，不利于小学生的全面发展，难以调动教育工作者的工作热情。小学是学生接受素质教育的起步阶段，让小学生从小打好基础是小学学校管理的重要目的，而要想促进学生的全面发展，有赖于激励机制的应用。在小学学校管理中应用激励机制，可以团结一切可以团结的力量，共同致力于小学管理目标的实现。 　　一、小学学校管理中应用激励机制的意义 　　所谓激励机制是指通过特定的方法，调动组织员工的工作热情，实现工作效益、价值最大化。激励机制包括精神激励、物质激励、薪酬激励、荣誉激励等，它立足于人的心理和物质需求，借助各种有效的激励手段，可以更好地调动人的工作热情。近年来，激励机制逐渐应用到管理实践中，为管理实践的发展提供了保障。在激励机制的带动下，管理人员可以更好地了解并适时满足管理对象的需求，解决他们的后顾之忧，促使他们全身心地投入到管理工作中，提高管理水平和效率。 　　长期以来，小学学校管理一直在沿袭传统的管理模式，强制性地要求教师、学生完成具体任务，在没有完成任务的情况下，就会采取相应的处罚。比如，教师会被扣罚奖金，学生则会被加重学习任务。在这种情况下，教师、学生的积极性受到了严重的挫伤。同时，随着素质教育改革的发展，小学学校管理任务也越来越重，管理内容也越来越复?s，管理者和教师承担的责任也越来越大，如果不能善待管理者和教师，就会阻碍学校的发展，影响教学质量。激励机制最大的作用就是激励，在小学管理中应用激励机制，可以有效地消除教职工、学生心中的不满，调动他们的积极性，提高教学质量，促进学生的全面发展。同时，通过有效的激励机制，可以增强学校的凝聚力、向心力、战斗力，提高学校管理水平[1]。 　　二、小学学校管理中激励机制的应用 　　1.提高对激励机制的认识 　　激励机制在管理实践中有着积极的作用，要想发挥这种作用，关键是思想上要重视。只有提高认识，才能更好地发挥激励作用，提高小学学校的凝聚力、战斗力，推动小学学校的更好发展。因此，校领导应当结合学校管理实际，加快完善激励机制，深入研究激励机制，挖掘其价值，将其应用到学校管理中去，进而更好地推动学校的发展。 　　2.在教师管理中的应用 　　在小学学校管理中，教师既是管理者，同时也是被管理的对象。如何调动教师的工作热情，发挥教师的作用是小学学校管理的急需解决的问题。当前，小学教师在生活和工作的双重压力下，情绪容易波动，在执教的过程中会表现得不尽责、不主动、不认真，进而影响教学质量。为了调动教师的工作热情，在管理中，可以采取有效的激励机制。 　　（1）物质激励。物质激励是从生活层面上来激励教师。在生活的困扰下，教师的精力会被消耗大半，教学上的精力减半，教学质量就会受到影响。借助物质激励手段，学校可以给教师提供生活上一些帮助，如为教师提供家庭宿舍、每逢节假日给教师发放一些生活用品，减轻教师的生活压力，从而激发教师的工作热情，让教师主动投入到教学工作中去，促进教学发展。 　　（2）绩效激励。绩效激励就是对教师的工作表现进行激励的一种手段。在小学教育事业中，待遇不平等的现象较为严重，许多工作认真、积极的教师与那些工作不认真、不积极的教师的待遇相同，容易造成专业教师的流失，不利于学校教学发展。而绩效激励的应用一方面可以稳定教师人才队伍，让那些表现优秀的教师得到应有的报酬，增强其主人翁意识；另一方面也有利于教师内部形成良性竞争，促进教师主动投入到教学工作中去，更好地服务于教学发展，提高学校管理水平和效率[2]。 　　（3）荣誉激励。荣誉激励立足于激励对象的心理需求，主要是通过激励手段来满足激励对象的心理渴望，使其产生奋发向前的动力。对于教师而言，荣誉可以成为其不断奋发向前的动力，追求良好的声誉是其实现自我需要的重要途径。在小学管理中，针对教师的管理，学校可以积极推行这种激励手段[3]。如，学校可以开展例会，通过表扬的方式激励教师，进而激发他们的工作热情。 　　3.在学生管理中的应用 　　在小学学校管理中，学生作为学校管理的重点对象，引导学生的全面发展是