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小学教育管理过程中传统文化教育分析 　　【摘 要】随着我国社会的发展，经济水平的提高，各学校对学生的课程教授也呈现出多元化的方向发展。现今，各学校已经摒弃了传统的教育模式，在知识的学习上也偏向于中西知识的结合学习。如今，我国教育界，提倡各学校应该加强对小学生的传统文化的教育，全面发展小学生的知识学习。帮助我国中小学生继承我国的传统文化，是各学校的职责。因此，本篇文章将会对小学教育管理过程中的传统文化教育进行深入的分析。 　　【关键词】小学教育；小学生；传统文化；继承 　　由于我国小学学校更注重对于小学生的英语能力培养，并且训练小学生的个人能力素质朝着多元化的方向发展，我国的传统文化在各小学学校来说，并不是必要教授的知识内容。而我国的传统文化，代表了我国的文化底蕴，我国的传统文化是经过一代又一代传承而积累的瑰宝。因此，各小学学校应该在小学生的教学课程当中，增加传统文化学习的课程，注重对小学生传统文化知识的培养，加强传统文化对小学生的教育，使我国的传统文化得到传承。 　　一、小学教学中传统文化的主要内容 　　对于小学生进行传统文化的教育，要注重传统文化知识的难易度。对小学生进行传统文化的教授时，传统文化知识不要过于难涩，令小学生不能够对传统文化知识很好地理解，从而能降低小学生的学习兴趣。教师可以教授一些古诗词或文言文，为小学生进行生动的讲解。例如《大学语文》修订版教材中的《中庸》、《大学》等，都对小学生有很好的教育意义。教师可以和学生一起进行课文的朗读，并通过游戏或播放动画片等方式，令小学生对于我国的传统文化知识有一个深入的了解。此外，不能只注重古诗词或文言文的教授，我国的传统文化包含多个方面，比如篆刻、春联、元宵节、端午节的来历等等，传统文化涉及到人们日常生活中的方方面面，教师可以逐一对学生进行讲解，使学生对于我国的传统文化有一个整体上的了解。 　　二、小学教育管理的现状 　　现如今，家长为了孩子的将来能够有发展，从小学开始就会严抓孩子的各项成绩。尤其是小学生的外语学习能力，家长对于学生英语知识的学习十分的看重。之所以造成这种现象的主要原因，在于当今社会的发展更加偏重于西方的发展模式。因此，许多国际小学纷纷成立，甚至用双语教学，为学生进行课程知识的教授，目的是培养小学生的较高的英语能力。 　　除此之外，许多家长认为，英语能力是未来社会人才需求的根本，甚至认为传统文化对于学生的未来发展并没有什么促进作用。这就导致了现在各小学学校加强对小学生英语知识的教育，而忽略了传统文化的知识传承。文化知识学习一边倒的态势，也是当下我国小学教育的现状。 　　三、小学生传统文化教育不足的主要原因 　　世界全球化发展对传统文化造成冲击 　　现如今，世界的交流模式已经是全球化的发展模式。全球化的发展不仅为人们的交流及信息的获取带来了便利，也使人们日常所学的知识内容变得更具丰富性、多样化。这种模式的交流学习，令人们对于其它国家甚至是其它领域的知识具有丰富的兴趣，这就在某些程度上对我国的传统文化的发展造成了强有力的冲击。这种冲击使人们减弱了对传统文化的兴趣程度，这对于我国传统文化的普及来说是极为不利的。 　　传统文化是我国文化发展的根本。想要使我国的文化产业或是人们的能力素质能够得到整体性的提高，就要加强传统文化的普及度，甚至应该从娃娃抓起，在各小学学校增加传统文化教育课程，使小学生对于传统文化有一个深入的了解。 　　三、家长或学校对于传统文化教育不够重视 　　尽管全球化或多或少的对于我国的传统文化的传播造成一定程度的影响，但是，我国传统文化之所以不够普及的根本原因，便是社会乃至大众对于我国穿传统文化的认可度不够。很多家长认为，即使学习了传统文化，对于孩子的学习程度也未必有很大的帮助。 　　也有很多家长认为，学生想要在将来的社会上立足并且有所成就，就要更加注重能力的培养及英语知识的学习。现今，英语知识已经成为社会上除了母语以外普及率最高的知识，很多外国国家也是利用英语来进行交流工作的。为此，学校更注重学生的英语学习能力，而对传统文化的教育培养，大多采取不管不顾的态度。 　　家长及学校没有对传统文化教育引起重视，并且传统文化对于学生的影响是较为内在的，这就导致了传统文化在我国的家长和学校当中重视程度不够，从而阻碍了我国传统文化的继承发展。 　　四、将传统文化教育与小学课程学习相结合 　　1.令学生和家长转变对待传统文化教育的观念 　　上一节内容也曾提到，家长对于小学生进行传统文化知识的学习，重视程度并不高。主要原因在于家长认为传统文化知识的教育对于学生未来的社会发展并没有明显的帮助。因此，对于小学生进行传统知识的教育学习并不能够得到家长的支持。 　　除此之外，小学学校为了增强学校的知名度，很少会开设对学生学习成绩作用