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小学数学PPT设计方法与应用 　　摘 要 在小学数学教学过程中，PPT有着非常高的应用价值，受到基层教师的喜爱。和常规的教学方式相比，PPT课件具有操作性强、承载信息量大等优点，通过利用多媒体技术可以将图像、图形、文本、声音、动画等有机融合起来，营造一个良好的学习氛围。实践证明，在小学数学教学中应用PPT课件，可以激发学生的学习积极性，提高小学数学课程的教学质量。 　　关键词 小学数学；PPT课件；多媒体 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）13-0055-03 　　1 前言 　　在小学教学阶段，因为数学课程的逻辑性和理论性比较强，学习难度大，很多小学生都不喜欢学习数学课程，甚至有相当一部分小学生内心是非常抵触数学课程的。通过在教学过程中引入PPT课件，可以对小学生多个感官产生刺激，将抽象的数学知识变得简单化、具体化，进而营造一个生动、活泼的学习氛围，提高小学生学习数学课程的积极性。 　　2 小学课堂教学中应用PPT课件的可行性 　　在常规教学过程中是以教师为中心开展教学的，学生在学习过程中处于被动接受的地位。采用这种教学方法，没有考虑到学生的个体差异性以及学生对知识的认知能力，无法充分调动学生的主动性和积极性，很难取得较好的教学效果。而使用PPT课件开展教学，可以对传统乏味、单一的教学模式进行优化，有助于营造一个良好的学习情境，使学生主动参与教学过程。此时，学生并不是在被动地接受知识，而是主动地探寻知识。这种方法有助于培养学生的创新精神和创新能力，同时可以更好地培养学生的学习态度，增强学生之间的团队协作能力，从而极大地提升教学效率。 　　为了充分发挥PPT课件的教学效果，要求教师具有良好的操作技能，可以熟练地利用电脑完成PPT课件的制作工作，学习并掌握PPT课件制作的基础知识。在采用PPT课件进行授课时，注意进行切屏和清屏，不要在一个不需要的界面上过久地停留，注意画面的交互功能和反馈功能，使学生可以真正地参与教学活动，达到提升教学质量的教学目的。 　　3 小学数学PPT课件设计的具体措施 　　在数与代数教学中的设计 按照课程标准要求，在进行“数与代数”教学过程中，学生需要在教师的协助下，树立起符号意识、数感及模型思想，提高学生运算能力。 　　由于可以在PPT课件中插入各种图像、音频、图形和视频文件等，因此可以通过这些音频文件、视频文件、图像等让学生更加直观地去感受数字，帮助学生建立符号意识和数感。在实际应用时，可以先利用PPT建立和教学内容相关的故事情境、问题情境、任务情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。 　　如在讲解“数的大小”时，教师可以以小学生比较喜欢的《西游记》为主题，利用西游记中的人物建立一个“唐僧师徒分桃子”的故事情境，并在PPT中加入相关的动画或图片，形象、生动地将“数的大小”这一概念引出来，使学生可以在一个快乐、轻松的环境中认识到数的大小。 　　教师可以利用PPT课件对学生展开不同层次的练习，如可以设计“鲤鱼跳龙门”游戏式练习题，引导学生进行练习。同时，教师还可以在PPT课件中设计VBA程序自动出题，自动对题目进行批改，制作出“小学分数四则运算自测练习”习题课件。 　　在几何和图形教学中的设计 在几何部分和图形部分教学时，教师除了可以使用PPT课件建立和课程内容相关的教学情境以外，还可以利用PPT课件“触发器”和“自定义动画”的功能，对图形的对称、伸展、平移等进行演示。如在进行“两条直线特殊位置关系”课程教学时，教师可以通过“路径”和“自定义动画”，对直线a、b的移动方向进行控制，然后使用“触发器”设置“垂直”和“平行”两个按钮来对移动命令进行控制。 　　此时在制作课件时，一定要注意对色彩进行合理设计和搭配，注意界面中标题、直线垂直和平行关系，按钮和标注要合理地进行布置，层次分明、大小适度，将重点内容凸显出来。与此同时，设计色彩方面要注意画面内容和界面色调要保持协调，处理好图形、文本和背景三者之间的明暗、色彩对比关系，使背景可以凸显文本中想要表达的内容。如此一来，就可以生动、形象地将两条直线垂直和平行的位置关系展现出来，如图1所示。 　　在统计与概率教学中的设计 “统计”是一种日常生活中常用的知?R，也是小学生学习过程中必须要掌握的知识内容。但是由于小学生年龄比较小，逻辑思维能力和抽象思维能力不高，同时统计知识内容比较乏味、单调，无法充分调动学生学习的主动性和积极性，因此在进行该部分课程教学时，可以采用PPT课件建立教学情境，激发学生的学习热情。此外，还可以将PPT课件教学和Excel等软件有机结合起来，将抽象的教学内容具体化，使学生可以更加容易地对知识进行理解和接受，达到简讲和精讲。 　　比如在进行“统计”课