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对网络传播环境下大学素质教育思考 　　[摘要]本文在介绍网络传播特点的基础上，就网络传播对大学生素质教育的影响和对大学生素质教育育人环境的影响进行了分析，并就在网络传播环境下如何进行大学素质教育提出相应的对策和建议。 　　[关键词]网络传播 素质教育 思考 　　 　　近年来，随着信息科学和计算机科学技术的飞速发展，网络以不可想象的速度改变着人们的生存方式和生活方式，使人们充分感受到“网络”的巨大魅力。大学生是对新知识、新信息最敏感的群体，并都具有较高的文化层次，他们正逐渐成为网络传播文化的主力军。因此，网络传播也对大学育人环境产生了越来越明显的影响，并使高等学校的素质教育面临新的挑战，因此，深入认识和探索这种影响的特点，利用网络传播加强大学生的素质教育，避免网络传播对大学生健康成长的负面影响，是当前大学生素质教育面临的新课题。 　　 　　一、网络传播的特点 　　 　　1.高效性和广泛性 　　网络传播信息的速度和规模、影响的地域范围及媒体的表现形式等都远远超过了以往的大众媒体，它最大限度地开阔了人们的视野，丰富了人们的文化生活。全球网上数据库信息总量成倍增长，而且网上的信息以分乃至秒为周期更新，大到国际、国家大事，小到生活琐事，均能在网上得到同步反映。并且网络传播和交流的信息的表现形式丰富多彩，有图文、视频、现场直播、适时视频交流、隐蔽聊天等，人们足不出户，可以了解自己想知道的任何事情。 　　2.开放性 　　网络传播的信息不容易受到原有国家、社会制度、文化和意识形态的约束。在网上，人们不仅可以在不同国家、不同民族之间就文化传统、思想观念、宗教信仰和生活方式等方面进行交流，以增进了相互的了解，还可以有一些和我们传统文化不相适应的西方文化大量渗透到我们的生活中，对我们的价值观念、意识形态和生活方式等方面都形成强有力的冲击，它对大学生已经积淀的人生观、价值观和文化将产生重大影响。 　　3.隐蔽性和自由性 　　网络传播中由于主体可以匿名匿形而给人们提供了极大的自由度。网上说的和做的事情带有一定的隐蔽性，这使人们摆脱了传统社会的控制与约束，做一些平时在现实生活中不可能做的或明显是不道德的行为。因此，这容易使人们产生“为所欲为”的感觉，不自觉地放松自我的道德约束，导致如网络诈骗、网络谣言、网络黑客等问题的出现，这样不仅浪费了社会网络资源，也破坏了网络秩序。 　　4．失控性 　　正是网络传播的隐蔽性和自由性，导致网络传播信息的失控，一是表现为信息流向的失控，因为网络转播是国际性的，一条信息可以有上万人在查看并传播，没有人能够控制其流向。二是网上污染的信息失控，出于经济、政治或其它目的，网上信息可谓是鱼目混珠，垃圾邮件、病毒程序让你防不胜防，造成网上大量的“信息污染”。 　　 　　二、网络传播对大学生素质教育的影响 　　 　　素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和能动性，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。它包含了智力因素与非智力因素的培养，是既重智商又重情商的教育。那么，网络传播对大学生素质教育有什么样的影响呢？下面我们从正反两方面来加以讨论。 　　1．网络作为高科技发展的产物和人类文明进步的标志，汇集了来自世界各国的有关科技、文化、艺术等信息及其成果，不仅有助于大学生开阔视野、陶冶性情，而且能提高自身的科技文化素质与审美鉴赏能力，同时也为大学生素质教育开辟一个新领域。 　　2．网络传播有助于大学生学习方式的改变，强化自主学习和终生学习。随着网络传播的飞速发展，多媒体教学、网络教学的出现，使教育成为双向或多向的互动学习，使学生从“学会”变为“会学”，强化了素质教育中自主学习和终生学习意识的培养。 　　3．网络传播有助于学生独立意识和创新精神的培养。网络教学可以更方便地实施有利于教学双方创造性思维发展的开放性教学，可以提供教师和学生适时交流的互动平台，网络化对学习环境和教育手段的改变，形成了以学生和教师为共同中心、以个性化教学为模式的教学新格局。这种格局必将有助于大学生素质教育中的独立意识和创新精神的培养。 　　4.网络传播增强了对意识形态领域的入侵与文化领域的渗透。国内外敌对势力利用网络开放性的特点，在意识形态领域开展对我国的强大攻势，打着“民主”、“自由”等旗号，肆意歪曲事实真相，颠倒是非，对社会主义制度进行恶毒攻击和诽谤。由于网上信息更易打上自由、民主和创新的旗号，更具有隐蔽性和欺骗性，极易对涉世不深、缺乏辨析能力的大学生产生较大的影响。 　　5．网上精神垃圾对大学生的腐蚀。网络所自有的隐匿、开放、自由等特点，也给一些不法分子以可乘之机，他们出于政治或经济的利益，在网上设立黄色网站，传播色情图片，散