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着力培育高职院校学生理论社团的探索 　　【摘 要】本文以马克思主义学习研究会为例论述高职院校学生理论社团的内涵，针对学生理论社团培育存在不平衡不充分发展的现象，提出着力培育高职院校学生理论社团应以制度建设为抓手，以“四个自信”为引领，以教师指导为龙头，以确保其品质、方向、高度。 　　【关键词】高职院校 学生理论社团 着力培育 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2018）03C-0123-03 　　2017年颁布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》指出，“坚持问题导向，注重精准施策。聚焦重点任务、重点群体、重点领域、重点区域、薄弱环节，强化优势、补齐短板，加强分类指导、着力因材施教，着力破解高校思想政治工作领域存在的不平衡不充分问题，不断提高师生的获得感”。尽管2015年7月中宣部、教育部联合印发《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》（以下简称《创新计划》）明确要求“建设与课堂教学相互促进的思想政治理论课第二课堂教学体系……着力培育学生理论骨干和理论社团”，但是多年来高职院校的迅猛发展与学生理论社团的培育却存在着严重的不平衡不充分现象。概括高职院校学生理论社团的内涵，找到培育高职院校学生理论社团的着力点并重点发力，提高其品质、保证其方向、提升其高度，都具有重要的实践价值和现实意义。 　　一、高职院校学生理论社团的内涵 　　学生理论社团，又称学习型理论社团、理论型学生社团、红色社团，是“由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，以学习、研究、传播和践行党的指导思想、路线、方针、政策为宗旨，旨在大学生群体中培养一批信仰坚定的青年马克思主义者的按照章程自主开展活动的学生组织”。 　　在20世纪90年代与21世纪初，我国高校出现两次发展高潮，在这期间，本科院校学生理论社团建设相对健全和完善，有些甚至成为学校的品牌项目，在全社会产生较大的影响力，如天津师范大学的“学生邓小平理论研究会”、陕西师范大学的“马列理论读书社”等。然而，高职院校学生理论社团数量不多，没有获得良性发展和形成品牌，一些过早夭折，一些形同虚设或销声匿迹。 　　近10年特别是党的十八大以来，本科院校学生理论社团由于特殊的性质、地位、作用，备受学校党委和宣传部门高度重视，全方位得到软件硬件支持，获得蓬勃发展。例如，“学生马克思主义学习研究协会”是清华大学覆盖面最广、影响力最大的学生社团；“求是学会”是北京科技大学覆盖全校、影响较大的社团；“唯理社”是广西大学甚至广西高校声名远扬的“全国百佳大学生理论学习社团”；“中国特色社会主义理论读书会”在杭州师范大学100多个社团中居4个四星级社团之首，之后它还促成杭州市30所高校的理论社团联合组成“当代大学生理论读书会”。然而，高职院校学生理论社团则相形见绌，建立之初本已举步维艰，加之??资指导力量不足，学生能力水平有限，经费支持难以到位，缺乏建设经验，交流沟通对象不足等原因，在学习、宣传、践行马克思主义理论方面影响力极其有限，国内尚无影响力较大的品牌。 　　与高职院校学生理论社团的发展弱化相适应，目前学术界尚未概括“高职院校学生理论社团”的内涵，本文以马克思主义学习研究会为个案开展研究，通过理论和实践总结，从指导思想、人员构成、目的、定位四个维度归纳为：高职院校学生理论社团是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，由志愿学习、宣传、研究、信仰、践行马克思主义的入党积极分子自愿参加，以推进马克思主义中国化、时代化、大众化，协助学校培养品学兼优的生产、建设、服务、管理的第一线高技能应用型人才为目的的学生社团，它是高职院校思想政治教育的重要阵地、思想政治理论课的第二课堂、青年马克思主义者的培养基地。 　　二、着力培育高职院校学生理论社团的核心要义 　　建立高职院校学生理论社团只需要具备最基本的条件，例如一定的人数、规范的名称、相应的组织机构、必备的章程、遵守宪法法律校级校规，但培育高职院校学生理论社团，使其良性运行、具备较高的品质、产生积极的影响力，却需要进行艰辛的探索。只有抓住“着力点”，把握培育的核心要义，才能运筹帷幄，事半功倍，利用有限的条件，建设好高职院校学生理论社团。 　　（一）以制度建设为抓手提高高职院校学生理论社团的品质。提纲挈领制定并完善科学的规章制度，为组织和社员提供行动的准则和行为的依据，能保证高职院校学生理论社团各项工作有章可循，每项活动顺利开展，使得社团良性运行、社员更加卓越，品质才能提高。 　　1.高职院校学生理论社团规章制度的内容。高职院校学生理论社团规章制度由7个部分构成：总则、社员管理、活动组织、换届选举、经费使用、奖惩、指导老师管理。 　　总则规定高职院校学