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班主任如何有效处理学生的违纪行为 　　摘 要：教育工作中经常会出现学生违反课堂纪律的情况，班主任如何恰当地处理这些情况考验着班主任的智慧与能力。如果班主任处理问题不当，不仅会影响教育工作的效果，也会造成师生之间更深的误解和矛盾，更不利于以后班主任工作的开展。本文结合自己多年初中班主任工作经历，认为班主任要把握好“时机”；要掌握一定的幽默技巧；要善于运用表情、肢体语言。 　　关键词：初中学生；违纪行为；班主任；有效 　　教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生，特别是违反纪律的初中学生的教育和处理是非常头疼的事情。因为初中学生正值青春期，心理与生理变化明显，对于外界刺激的反应也会十分敏感和强烈。面对学生违纪现象，班主任不能临阵脱逃，更不能视而不见，充耳不闻，置之不理。作为班主任应该寻找办法和对策积极应对，巧妙解决这些问题。班主任对这些问题应该区别对待，处理问题时讲究一些方法和技巧，使违纪学生不但能够认识到自己的问题，而且能够接受班主任的批评，保证课堂教学秩序的正常进行。 　　班主任如何才能更好解决初中学生的违纪现象呢？下面，结合多年的初中班主任工作经验，谈谈应如何解决初中学生的违纪现象。 　　一、面对违纪的学生，班主任要把握好“时机” 　　面对违纪的学生，在向学生提出批评或建议的时候，班主任需要注意的是要把握好“时机”。如果班主任善于把握教育契机，恰到好处地对学生提出表扬或批评，能够使学生感到自己是被认可、被尊重的，于是学生就能从理智上、从情感上接受班主任的意见，达到教育得目的。当然这就要求班主任应该利用平时和学生的接触，善于从点滴小事中寻找积极成份，去不断地在学生心中点燃起希望之火。 　　我担任八年级的班主任，班里有一名男生，学习成绩不好，但是自尊心极强，他最不能忍受的就是别人指出他的缺点更别说当众对他的批评。面对即将到来的生物地理会考，别的同学积极备战，而他却是无事一身轻。任课老师着急，我也着急，可是把他叫到办公室单独谈这个问题或者单独辅导，对于这名男生来说，显然是行不通的，那么怎么办呢？ 　　这名男生有一个最大的优点，就是热爱劳动并且在劳动中有很多窍门，别人干不好的事，他总能轻松高效地完成。那天，班里讲台的电教柜子坏了，当同学们都一筹莫展的时候，这名男生居然轻而易举地很快修好了，惊喜感叹的同时，我知道机会来了：“厉害，这么难的事情你都能轻松搞定！来，我们全班同学为他鼓鼓掌！”当着全班同学的面，我表扬他，他很高兴。 　　“看来，你是擅长给我们制造惊喜啊，这一段时间如此低调，是不是想生物地理考试时给我们再制造个惊喜啊？来，同学们，我们再鼓鼓掌！”他嘿嘿地笑了，那天的自习课，他拿出地理生物复习资料，开始了翻阅，十几天后，他胸有成竹地走进了考场…… 　　二、面对违纪的学生，班主任要掌握一定的幽默技巧 　　著名学者海特曾说过：“幽默是一个好教师最优秀的品质之一。”幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂”，面对违纪的学生，班主任掌握一定的幽默技巧很重要，因为幽默也可以把严肃的批评轻松化。 　　师生沟通中，只要不是一些原则性问题，我们也没必要非要钉是钉铆是铆，严阵以待。很多时候程序化的训斥只能让学生被动地接收我们的意见，但心却离我们越来越远。所以，含蓄地、委婉地说出我们的观点，再顺道来点幽默的技巧，就会让师生沟通达到事半功倍的效果！ 　　我??学校对学生的日常行为规范要求是非常严格的，男生发型一律要求平头。那天，班里的一个男生新理的发型显然不合乎学校要求，于是我决定和他谈谈。一说发型，他急了：“我昨天刚理的！”面对他的理直气壮，我决定迂回解决，动用我的语言技巧！ 　　我问他：“你知道咱学校的要求吗？”“知道！”“那理发师知道咱学校的要求吗？”我又问。“不知道！”我用充满同情和气愤地语气对他说：“孩子，我知道，这事不怪你！怪只怪那个理发师！不但害得你挨批评，而且还把我们这么帅的小伙儿整的这么难看，这不是毁坏咱的形象吗？告诉我，在哪理的发，放学后我带你找他去！” 　　一听我这么说，这个男生不好意思地嘿嘿笑了，“可别，老师，怪我没说清楚，明天我就让你看我的新发型！”――“哎呀妈呀，这善良的孩子！那我就等着看帅哥的新形象啦！”一边笑着夸他，我一边暗暗窃喜：一切搞定！ 　　三、面对违纪的学生，班主任要善于运用表情、肢体语言 　　一个手势，一个眼神、一个动作，往往可以表达不同的内容，反馈不同的信息。表情、肢体语言，作为班主任教育的辅助手段，包含着丰富的内容和信息。 　　违纪的学生也是孩子，如果班主任常板着脸去教育，学生还是难以感受到你的爱，从而不敢接近你、信任你。这就要班主任善于运用表情、肢体语言，通过多种方式向学生传递爱意。在实际的教育过程中，可以言传情、以目传