教师业务管理(4页).docVIP

教师业务管理 第三十一条 教师业务管理包括校内专任教师、校内兼课教师、校外兼职教师、校外兼课教师的业务管理。 第三十二条 教务处是教师业务管理的综合归口部门，教师业务管理由二级学院具体实施。教务处应加强指导各二级学院对教师业务进行管理，认真实施学校师资队伍的建设规划，密切配合人力资源管理处做好教师的培养工作；实行教师资格准入制度，配合人力资源管理处做好对教师资格的确认工作和兼职教师的聘用工作，并根据教师的专业方向和研究领域明确其所承担的课程教学任务范围。 第三十三条 教师必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，熟悉教育工作，热爱教育工作，热爱学生，有强烈的事业心和社会责任感，爱岗敬业，具有高尚的师德，善于做思想政治工作，遵守学校的各项规定，为人师表。 第三十四条 教师最低必须具有本科及以上学历，学校将根据师资队伍建设长远发展规划，对不同专业、不同教学工作性质、不同教学工作年限教师的学历层次实时做出另行要求。鼓励教师提高学历层次，重视引进高层次人才。 第三十五条 教师的基本职责是传道、授业、解惑，帮助学生掌握专业领域所需的知识和技能，指导学生顺利完成学业，促进学生能力提升。 教师必须认真钻研业务，加强实践能力的培养，在所任学科专业上具有较精深的专业知识和较强的实践动手能力与熟练阅读本专业外文资料的水平。教师应积极撰写论文，积极参加工程实践和技术服务，努力成为“双师型”教师或具备双师素质的教师。 第三十六条 教师必须明确所任课程在专业培养目标的作用与地位，了解与相关课程的先行、并行及后继顺序，按强化培养目标的要求组织教学，开展教学研究。 第三十七条 教师必须具有一定的教育理论水平，具有一定的教育、教学技能技巧，懂得教育教学规律。新教师上岗前应通过重庆市教育委员会组织的高等学校教师培训，取得上岗证，同时还必须参加学校组织的新进教师岗前培训。非师范毕业的教师必须补上教育学、教育心理学、教学法等课程；师范类毕业的教师，根据我校性质，补上相关专业的知识概论，了解学校有关专业的培养目标。学校将有计划地安排专业课和专业基础课教师到现场参与专业实践活动，了解生产第一线的动态与发展，提高专业实践技能。 第三十八条 教师应遵守学校的各项规章制度，服从分配、积极参加各项政治活动教学研究活动，完成学校规定的听课任务，并做好记录。要主动承担辅导员（班主任）工作，积极参与学生政治思想工作、做到教书育人。 第三十九条 教师应认真钻研业务，不断拓展自己的知识面，不断提高教学水平，改革教学方法、积极参加教学创新实践。中级职务以上教师应能胜任两门及以上课程的教学，并积极承担新开选修课教学任务。 第四十条 学校重视对专业带头人和骨干教师的培养与使用，有计划地选派他们参加有关教学研究、学术研究的会议，及时了解科技发展动态，开阔视野。 第四十一条 应当加强对青年教师的培养。新教师应在指导教师的带领下，有目的地听课参加讲评活动。各二级学院应安排青年教师，特别是专业课、专业基础课教师，参加生产社会实践与实验室工作，提高其动手能力。 学校实行新教师试讲制度。应聘的新教师（含高校毕业生、新调进教师和校内非教师系列工作人员学历达标后申请任教者）或承担新课教学的教师开课前均应由二级学院组织试讲，经评定能胜任教学工作者方可任教。新任教师在学校人事主管部门完清有关手续后，报教务处备案。 第四十二条 建立和健全教师的考核制度，将平时对教师的考核检查情况与全面考核结合起来，教师每学期按教师工作考核办法进行考核，每年度进行一次全面考核。 教学人员的年度考核结果记入本人业务档案，并与学院的选优评奖、职务评聘等工作结合起来，学校制订各种激励教师工作积极性的政策和措施，以多种方式奖励优秀教师。 对学期考核排名列入全校后五名的教师，学校给予口头警告，由二级学院调查原因，提出要求限期改进。连续两次列入后五名的教师，若为专任教师，可不聘或高职低聘，若为兼课教师，两年内不能申请任课。 对于严重违背职业道德，教学水平低劣，教学效果差，学生反映强烈，经交换意见后无改进的教师，由教务处提出暂停或取消其授课资格和更换教师的建议，报学校教学工作委员会审议，经校长办公会议审批后执行。