对大学生自我教育自我管理和自我服务意识培养实践和思考.docVIP

对大学生自我教育自我管理和自我服务意识培养实践和思考 　　摘 要：河南师范大学社会事业学院的大学生“三自工程”经历了4年的运行，在大学生成长成才的教育中已初步形成经验和规律，突出了高校对大学生主体意识的重视。该工程是高校进行大学生思想政治教育的有效尝试，有利于为国家和社会培养出更多更优秀的建设人才。 　　关键词：河南师范大学；社会事业学院；大学生思想政治教育；三自工程 　　中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，加强和改进大学生思想政治教育应“坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理和自我服务”。因此，在大学生群体中开展自我教育、自我管理、自我服务（以下简称“三自工程”），是重视大学生主体性，培养大学生自我意识，受高大学生自主、自觉能力的体现。 　　河南师范大学社会事业学院结合多年来学生工作管理经验，于2011年启动了大学生“三自工程”，经过4年的实践和运作，“三自工程”模式广受好评，得到了多家媒体的关注。 　　一、“三自工程”在大学生思想政治教育中的重要性 　　（一）凸显了思想政治教育的主体性和时代性 　　与传统教育相比，“三自工程”更加强调以学生为本，注重培养大学生的自觉自愿意识。这样，大学生的主观能动性得以发挥，自我认知得以升华，分析和处理问题的能力更趋向自主，有利于大学生充分地认识自我、评价自我和发展自我。与以往的大学生相比，新时期大学生的成长环境、思维方式、生活习惯和精神追求等都发生了巨大变化，这就使高校传统的教育教学模式面临着危机和挑战。 　　因此，高校必须从满足大多数学生的需求出发，结合新时期大学生的特征进行教育教学、管理模式等方面的改革和创新，以更好地适应社会的变化发展，促进新时期大学生的健康成长与成才。 　　（二）增强了大学生思想政治教育的实践性和可操作性 　　新时期大学生较反感“填鸭式”教学，他们需要更多的实践体验机会和空间。大学生“三自工程”应时而生，注重思想引导和理论实践，满足了新时期大学生的思想诉求，充分发挥了他们的自主性和创造性，增强了思想政治教育的实践性和可操作性，有利于将思想政治教育的理论性知识同具体的实践形式相结合。 　　（三）实现了思想政治教育的良性互动 　　在学生个人层面，“三自工程”根据新时期大学生的特点对传统教育进行革新，有利于促进大学生更好地适应大学学习和生活及有效地管理和规划自己的未来，培养他们积极的生活态度和良好的个人素养。在学校层面，“三自工程”是对党和国家教育教学方针的贯彻落实，能够为其他高校在探索学生教育和管理模式方面提供借鉴，帮助高校树立新的教育观、人才观和质量观。在社会层面，“三自工程”顺应时代教育教学变革的潮流，及时调整大学生人才培养模式，充分考虑个人与社会、国家之间的关系，有利于调动一切积极因素，充分发挥人的主观能动性，满足国家和社会对高质量、高标准新型人才的需求。 　　二、大学生“三自工程”的实现途径 　　在大学生“三自工程”中，教师既要充分激发大学生的积极主动性，又要保证教育的导向性。所谓自我教育，就是要求教育者要按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导，充分发挥学生的积极性，提高他们良好思想品德的自觉性和自主性，使他们能把学校的要求变为自己努力的目标。自我管理就是指个体对自己的目标、思想、心理和行为等表现进行管理，自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己。而自我服务主要体现在三方面：一是信息的获取；二是各种事务的完成和解决，具体又包括学习、日常生活、社团活动、就业等方面的内容，这是学生校园生活的核心，是自我服务的最基本层面；三是更高层次的服务，即完成各项常规性活动后，追求自身能力提高和素质拓展方面的服务。明确了大学生“三自工程”的内容和目标，“三自工程”创新性的实现途径也就更具有针对性和实效性。 　　（一）探索“6+1”工作模式，把工作落到实处 　　第一个“6+1”组合是以宿舍为单位，每个年级辅导员每天至少和6个学生谈话，重在深入了解学生需求，掌握学生动态。第二个“6+1”组合是院团委书记每周至少和6个学生干部谈话，重在总结工作经验，传承“三自工程”理念，挖掘学生潜能，培养学生干部。第三个“6+1”组合是院党委副书记每月至少和6个班委会、团支部成员谈话，听取工作汇报，征求学生意见，传递学校精神，师生和谐共话全院发展。 　　（二）坚持“公推直选”，激发学生组织活力 　　社会事业学院开展“三自工程”以来，积极探索学生自我管理模式，充分信任大学生，大胆采用“公推直选”的方式选拔学生会主席团成员，再由主席团成员自己组建成立“三自委员会”。经过4年的探索与实践，学院基本形成了学生工作的“三自工程”特色，打造出一