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对贫困地区高职学生就业问题思考 　　 【摘要】学生就业难，贫困地区的学生就业更难，学生就业难的因素是多方面的，要解决学生就业问题，光靠学校是不行的，必须依靠政府和各职能部门采取有力的措施。 　　 【关键词】高职学生；就业；贫困地区 　　 【中图分类号】 G522【文献标识码】A 　　【文章编号】1674-1145（2008）03-0131-02 　　 　　我国现有农村富余劳动力1.5亿人，全国城镇每年新增劳动力1000万人，还有1400万下岗失业人员，在全社会就业形势非常严峻的情况下，高校毕业生就业压力更加突出。毕业生在承受城镇新增劳动力、农村富余劳动力和下岗失业人员的“三峰叠加”压力的同时，还承受着高校扩招的巨大压力，2007年全国普通高校毕业生将达495万人，比2006年增加82万人。2008年毕业生559万，比2007年增加64万，高职高专毕业生占到全国大学毕业生人数的一半，而社会新增就业岗位约900万个，就业供大于求的矛盾相当突出，据有关部门统计，到“十一五”时期末，我国将有2600万以上大学毕业生需要就业。如果众多毕业生的就业问题解决不好将成为社会的包袱。 　　贫困地区由于缺少大中型企业，学生就业难的问题更加突出，能否解决大学生就业问题关系到高职院校的生死存亡，解决此问题，单纯靠学校是很难完成这项工作的，需要政府、学校及整个社会来共同观注，共同努力来完成。 　　 　　一、政府深化改革，完善就业市场 　　 　　1．政府要出台一系列政策措施，鼓励大学生去条件艰苦的地方和行业就业，在工资、待遇和生活条件上给予较大的优惠。加大西部计划、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划、农村党员干部现代远程教育、三支一扶、一村一名大学生、参军的名额，实行劳动就业准入制。 　　2．政府和各部门如劳动局要采取有效措施主动为高校和学生提供必要的信息服务和就业指导，各职能部门要联合行动，扫除体制性障碍，开放毕业生就业过程中的种种政策限制，完善就业市场。 　　3．政府加强对高校办学的指导，统一整合资源，避免高校盲目和重复的专业设置，在宏观上加强人才预测和调整专业设置、调控各类人才培养规模。建立共享型高职培训实习基地，政府在校企、校校合作上要发挥提供信息、牵线搭桥的作用，要求企业免费为实习生提供3到6个月的实习培训时间。在职业资格证书制度、就业准入制度、劳动预备制度方面加大工作力度。 　　 　　二、用人单位要树立科学的人才观 　　 　　各个用人单位要根据自己的实际情况，合理地使用人员，做到人尽其才，而不要盲目引进博士和硕士来装点门面。 　　 　　三、强化高校内部改革 　　 　　1．高职是培养生产、管理、经营第一线的实用型、技能型人才，要主动适应市场，根据市场需求，灵活地进行专业设置，在课程设置上要突出学生的动手能力，打破学科体系，允许存在理论上的黑洞，把最新、最实用的技术教给学生。 　　2．要理顺就业工作体制，充实就业指导机构人员与配备，让他们切实开展并履行自己的工作职责，形成以学院就业指导中心为主，各系为辅的就业体系，充分拓展就业机构职能，充分了解市场需求，制订和实施就业指导工作方案。 　　3．加强校企合作，实行“订单式培养”。企业作为市场主体，提供人才培养的具体目标，并参与到教学的全过程，学校和企业共同制定培养方案，结合岗位需求组织教学，学生毕业后到企业直接上岗工作。 　　四、加强对学生的就业指导 　　1．将就业指导贯穿于高职教育的全过程，根据学生成长和发展规律，分别确定工作重点，合理安排不同阶段就业工作的内容。要求学生从实际出发，根据就业形势和自身的能力水平，进行就业定位，先就业、后择业、再创业，不要盲目等待。将就业指导渗透到教学中去，强化学生自学成才的意识，也让学生了解所学领域的发展前景，从而提高学生的实践能力。 　　2．加强就业指导课程建设，可以根据本校学生实际情况，编写校本教材，理论联系实际，利用多媒体技术，生动形象地进行教学。 　　3．开展内容丰富的就业讲座，请优秀企事业人士给学生讲企业需求，使学生了解企业的人才需求现状，根据企业需求，制定自己的职业生涯；请优秀毕业生回校讲求职成功的经历，使学生懂得求职的技巧，增强求职成功的信心；请就业局领导讲劳动方面的法律知识，使学生在签定劳动合同时应懂得的应用法律知识保护自己的合法权利；请心理学专家讲求职时的正确心态，高职毕业生相对于本科生、研究生在学历上处于劣势，如何保持一颗平常的心态去面对就业，增强其自信心很重要。 　　4．认真好开展好模拟招聘活动，通过模拟招聘煅炼学生的口才、胆量，及时发现并纠正学生求职中存在的问题，在做好模拟招聘的基础上，举办多次 “供需见面”活动会。 　　5．利用网络资源，组建网上论坛，让师生可以在网上进行就业探讨