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对高三英语试卷讲评课思考 　　摘要：试卷讲评是高三英语教学中的重要环节，本文列举了试卷讲评课存在的问题；阐述了高中试卷讲评课的基本模式和试卷讲评课的方法策略。 　　关键词：高三英语 试卷讲评 方法策略 　　 　　在高三一年时间内, 英语试卷讲评课占了大约三分之一,足见试卷讲评是高三英语中非常重要的环节，其作用毋庸质疑：一方面，它起到评价反馈的作用，帮助老师通过分析学生考试情况，进一步改进教学方法，提高教学水平，同时可以弥补教学遗漏。另一方面，它也是学生查漏补缺，巩固提高的重要途径。由此可见，试卷讲评实则是一个夯实、整合与拓展的过程，而决非简单的解答与重复。因此，怎样进行科学而高效的试卷讲评，使学生的知识能在一堂堂的试卷讲评课中融会贯通并形成能力，是每位高三英语老师需要思考的问题。 　　 　　一、试卷讲评课存在的问题 　　 　　在日常教学工作中，一些教师在讲评试卷时存在以下一些不足： 　　1．缺乏时效性 　　考试后何时讲评试卷才能取得最佳效果呢？实践证明，试卷的讲评应放在测试后未上新课之前。首先，就学生而言，考试时其思维最集中、最活跃，此时他们对于试卷所考查的知识点是非常熟悉的。而测试后他们不仅急于知道分数，更急于知道正确的答案，求知欲极强。其次，对教师来说，刚阅完卷，对学生存在的问题了如指掌，因而此时讲评必然事半功倍。然而有的教师工作拖拉，阅卷往往不及时，之后