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对高三化学复习中有效纠错策略探讨 　　摘要：高三化学复习要针对化学各类知识的特点，对教学中发现的错误进行归因分析。选择学生乐意接受的纠错方式，运用比较、归纳、推理等方法，从审题能力、解题方法、知识构建、错误矫正和规范表达等方面，最大限度地指导学生纠正错误，提高答题的准确性和规范性。 　　关键词：高三；化学；有效纠错；策略 　　文章编号：1008-0546（201２）０6-0078-0３　　　　中图分类号：G６３3．8　　　　文献标识码：Ｂ 　　doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０6．０32 　　纠错即纠正错误。心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”错误是通向成功的阶梯，学生答题错误的过程可以看成是一种尝试和创新的过程，他们通过错误体验失败的过程，从而认识错误并纠正错误。对于考生来讲，考试少失分就等于多得分。因此，教师在教学中一定要最大限度地帮助学生纠正错误，减少一些不必要的失分。 　　一、造成高考化学答题失分的主观原因 　　1.审题不当 　　从高考阅卷反馈的情况来看，考生在答题上失分的主要原因是审题不仔细，没有注意题干中的关键词。如，正确与错误、大与小、强与弱，名称与符号，分子式与结构简式，化学方程式与离子方程式等的区别，答非所问。 　　2.答题不规范 　　高考要求学生规范使用元素符号、离子符号、