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对高一新生化学符号学习现状调查分析 　　摘要：化学符号是国际上统一规定的，用来表示化学物质组成、结构和化学变化过程的科学符号。文章主要采用调查问卷的方式对刚入高一年级的学生在初中阶段化学符号掌握情况进行调查分析，找出学生在化学符号学习过程中存在的主要问题，以期能帮助中学教师化学符号教学工作。 　　关键词：化学符号；调查分析；教学建议 　　文章编号：1008-0546（201１）０３-00６３-0３中图分类号：G63２.４１文献标识码：Ｂ 　　doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１１．０３．０３１ 　　 　　化学符号是国际上统一规定的，用来表示化学物质组成、结构和化学变化过程的科学符号。化学符号是表达化学思想的专门符号，是储存、传承化学思想信息的工具。化学符号的学习表面看起来不难，但是在实际应用时却很困难，很多同学在初三年级中并没有掌握或者很好的掌握化学符号，如化学方程式、化学符号所代表的实物及其意义，会对高中阶段的学习产生消极影响，这也是有些同学在高中阶段对化学学习感到吃力的原因之一。 　　本文主要是采用调查问卷的方式对刚入高一年级的学生化学符号掌握情况的现状进行调查，分析其存在的主要问题，以帮助中学教师清楚学生化学符号学习的过程中存在的缺陷和难点，更好地设计自己的教学过程，使学生从根本上掌握化学符号。 　　一、化学符号学习的调查和分析