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对高一作文教学一些思考 　　引文: 　　面对高一新课程苏教版的作文,我们沉思,我们疑惑:重主题轻文体、写作指导与写作实践相互脱节。本文结合学生的实际情况从教学实际出发,领悟与思辩了高一苏教版作文的编排,让感悟与思考流露出真切的言语,为您、也为我,走出作文教学中曾几何时的迷茫。 　　正文: 　　明察秋毫:剖析教材和学生现状 　　纵观高一的作文,有一个感想:“所谓伊人,在水一方。”苏教版的作文放在每个专题后,每次的写作指导看似与专题文章内容相似,而写作实践却变幻莫测,游离于专题内容之外。如必修一第四个专题“像山那样思考”,课文有《江南的冬景》《西起地平线上》《赤壁赋》,写作指导是指导如何写写景散文,但写作实践却出现了小品。俯视高一四册课本,其间有话题作文、散文诗,中间穿插议论文、新闻通讯,以演讲稿结束。在这一年里真是百花齐放,搞的老师、学生晕头转向、云里雾里,似乎什么类型的作文学生都有接触。从高一开始,苏教版的作文编排就让学生站在高考的起跑线上,奔窜于各种文体的驿站中,却丧失了最基本的文体进程学习。虽然现在苏教版的作文次数增多了,但我们老师却处在“雾里看花”,越来越难于上作文指导课,而讲一节课所花的精力也倍增,更何况学生呢?苏教版的作文,想说爱你不容易。但敢问路在何方? 　　岁月悠悠,人生匆匆,一批又一批的学生像一茬又一茬的庄稼在夏季里成熟,从我们身边走过,但每一届学生的