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对推进高职院毕业生就业工作思考 　　【摘要】在严峻的就业形势下,高职院学生就业存在就业方式单一、技巧欠缺、就业观念不端正、对就业形势和就业政策法规不了解等问题,要通过一系列就业措施推进高职院毕业生就业工作。 　　【关键词】推进;就业指导;高职院;毕业生 　　 　　国家高等教育的扩招,使得大学教育从“精英教育”转向“大众化教育”。高职院学生的培养目标是成为高素质技能型人才,而在实际中,高职院学生因为种种原因,就业时高不成,低不就,使得就业指导工作面临较大的挑战。在金融危机的背景下,企业裁员减薪,大批制造加工企业倒闭,高职院学生的就业岗位大大减少。近日,省教育厅发布了最新就业信息:截至2009年3月1日,全省高校毕业生的签约率仅8.45%(仅2.8万人找到了工作,与专科生签约率接近),比去年同期下降50%以上,另外30万多人的饭碗还不知在哪里!在严峻的就业形势下,国务院办公厅出台《关于加强普通高等学校毕业生就业工作通知》,以促进就业。就业的关键在于毕业生,因此,本人结合实际,就如何做好高职院毕业生就业指导工作做了探讨。 　　 　　1.高职院学生就业的过程中存在的问题 　　 　　1.1 首先,就业方式单一 　　高职院学生因为自身的信心不足,部分学生被动等待学校发布的就业信息,少部分学生通过上网查找就业单位,几乎没有学生通过主动上门推销自己的方式去应聘,也极少发挥人际关系网的作用,盲目参加招聘会。 　　1.2 就业技巧性欠缺 　　约有20%的雇主承认他们会使用一些级别较低的助理人员来处理简历,这些人员会有一些硬性的选择标准。另有45%的雇主认为他们进行初选时,也基本只看这些硬性指标。简历在求职过程中的重要作用不言而喻,而有些高职院学生的简历制作过于简单,短短的一页纸甚至有错别字,没有附上获奖证书、等级证书等证书的复印件。面试穿衣不讲究,穿着休闲,甚至穿校服面试。部分高职生不注重个人综合素质的提高,参加社会实践少,在陌生人面前紧张,在面试时,自我介绍不流畅,不懂得抓住自己的亮点来介绍。面试表现欠主动,被动应付主考官的提问等。 　　1.3 就业观念不端正 　　一方面,就业过程中,片面追求高工资高待遇,一味守在发达地区,甚至不愿意到离家远的地方工作,错失工作良机。在做出重大决策时往往分不清主次,理不清头绪 ,常常抱怨“求职难”。如家住中山的学生,不愿意到珠海工作。某职院男生,实习企业要留下其继续工作,但因为离家远不能天天回家,他放弃本次工作机会,结果自己找了几份工作都不合适,直到毕业工作还没有定下来。另外一方面,就业心态浮躁。对就业岗位的要求高,希望企业提供高工资、高发展前景,而当企业要求从基层做起,较长的加班时间和较低的待遇时,一些学生做不到一个月就另谋出路,给企业留下“吃不了苦”的印象。 　　1.4 对大学生就业政策法规、就业形势不了解 　　高职院学生由于学习时间相对较短,自学能力较本科生差,部分高职院也未把就业指导课作为必修课,学生受到的就业指导不系统。有些毕业生对国家关于大学生就业的政策法规不了解,不会利用大学生就业的有利措施,如《对高校毕业生从事个体经营实行收费优惠政策的通知》鼓励大学生创业,但只有约10% 的学生了解此项政策;有些毕业生不清楚就业的流程、就业手续应如何办、就业协议书作用是什么等,真正就业时匆匆忙忙,另外,还有部分学生毕业后不关心自己档案的去向,真正需要时发现不知所踪。有些学生平时不关心国家大事、国家经济形势走向以及由此相关的就业市场的稀缺与饱和,导致就业定位不准,漫无目的地找工作,四处碰壁。 　　 　　2.针对高职院学生就业中存在问题的对策分析 　　 　　2.1 开设就业指导课,把就业指导贯穿于大学生学习的整个过程 　　就业指导的内容基本上是对目前的就业形势、就业政策以及国家和学校的有关规定的介绍。毕业生就业工作还应以专业设置为起点,以“职业生涯”教育为主线,以学生为就业指导为中心,以职业教育为终点,全面、协调安排毕业生就业指导工作。非毕业班的就业指导以树立正确的就业观念为主。分析当前毕业生就业的形势、专业特点,并结合学生个性特点、特长、兴趣爱好等,指导学生理性对待就业。树立“先就业、后择业”的观念,帮助他们克服盲目攀比的心理。在大学新生中应该进行“职业生涯”规划指导,开展职业生涯规划竞赛,使学生了解当前市场需求和就业形势,了解自己的优势和劣势,并根据自己的特点形成个性化的职业理念。日常的班级管理中,给学生灌输正确的就业理念,潜移默化地端正学生的就业态度。 　　毕业生就业当年,学院应该对毕业生进行求职训练,以讲座、座谈等形势提高毕业生在礼仪和面试上的技巧,帮助学生了解当前国家关于毕业生就业的相关政策,进行必要的心理辅导,针对不同的个体实施个性化的职业指导。在毕业生即将离