教师教学工作规范(16页).docVIP

教师教学工作规范 为了进一步规范教学秩序，帮助广大教师明确教学工作职责，熟悉各教学环节及要求，增强教师对教学工作的事业心和责任感，不断提高教育教学质量，特制定本规范。 一、教师基本素质要求 教师是人类灵魂的工程师，是履行教育教学职责的专业人员，肩负着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人的神圣使命。因此，教师应具备以下基本素质： （一）热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，敬业奉献，以对国家、学生高度负责的精神履行教师职责，努力培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 （二）系统掌握本学科、本专业的基本理论知识和技能，努力学习和掌握现代科学知识及相关学科知识，注重实践，勇于创新，不断提高学术水平。 （三）严谨治学，认真钻研高等职业技术教育理论，努力掌握教育教学规律，不断总结和积累教学经验，积极改进教学方法和手段，及时更新教学内容，努力推进学生素质教育，培养学生的创新能力，提高教育教学质量。 （四）严于律己，遵纪守法；为人师表，教书育人；以身作则，言传身教。在教学活动中坚持学生主体地位，同时发挥教师的主导作用，对学生既循循善诱、诲人不倦、关心爱护，又严格要求、严格考核和严格管理。 （五）衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人。 二、教师任课资格及要求 （一）教师资格 所有任课教师均应符合《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》有关规定。来校兼课的外聘教师须是具有本科及以上学历并有中级及以上技术职务，有较丰富的教学经验与实践经验，教学效果优良的高校教师或企事业单位相关人员。 （二）新开课教师 新开课教师是指首次担任授课任务的教师。 1. 必须参加由重庆市教委统一组织的高等学校教师岗前培训，并取得高校教师资格。普通话水平达到国家有关规定要求。 2. 在正式任课前进行试讲（1节课以上）。教务处、相关二级学院应组织有关教师听课和评议。 3. 经二级学院负责人对其任课资格进行审查认可后报组织人力资源管理处、教务处备案。未经备案，学院不承认其任课资格。 4．应在任课前参加由教务处组织的专门培训，熟悉高职教育教学规律和教学环节，掌握基本的教学方法和手段，明确教学工作相关要求。 5．熟悉专业人才培养方案（专业教学计划）和课程课程标准，并根据课程标准拟写学期授课计划，然后按照学期授课计划及相关要求编写教案（或讲义）。所编教案应反映每次授课的讲授内容、教学环节及步骤、教学重点与难点，教学方式与方法等。 6．承担教学任务周学时原则上不得超过12学时。 7．由相关二级学院安排一名指导教师对新开课教师进行至少一年的指导。 （三）开新课教师 开新课教师指已具备教师资格，且曾经承担过某门或几门课程的教学任务，现又首次承担二级学院新开设课程教学任务的教师。 1．所学专业与新开设课程相同或相近，对该门课程所涉及的专业知识和技能有较系统的了解、研究和掌握。 2．根据专业人才培养方案（专业教学计划）和课程课程标准，编制学期授课计划和教案（讲义）。 3．在任新课前，由相关二级学院安排其进行试讲，经参与听课的教师评议和二级学院负责人审查认可后，报教务处审批并备案。 4．对已开课程讲授效果差、质量无保证、又无明显改进的任课教师，不得安排其承担开设新课任务。 (四)凡属下列情况之一者，不应承担教学任务： 1.年度考核中连续两次被评为不合格的教师； 2.试讲没有通过的教师； 3．任课的课程实验、技能操作内容较多，而又不能指导学生进行实验或技能较差的教师； 4．难以把握基本讲授内容或讲授效果差，又无较大改进的教师； 5．对课程内容未能充分理解掌握，缺乏充分教学准备的教师。 三、教师教学过程规范要求 （一）教学准备 1．深入理解、全面掌握专业人才培养方案（专业教学计划）和课程课程标准，并在教学过程中认真贯彻执行。 2．在开课前一学期，根据课程课程标准要求选定合适的教材或自编讲义，并提出与教材配套的参考书目。根据《教育部关于加强高职高专教材建设的若干意见》（教高司〔2000〕19号）的精神，应优先选用高职高专规划教材。如果所开课程无现行教材，应依据课程标准自编教材或讲义。所编教材或讲义在内容上应反映最新知识与技术成果，突出实用性。 3．在认真钻研专业人才培养方案（专业教学计划）和课程课程标准，熟悉教材的基础上，认真编制学期授课计划，合理分配课程讲授、实训、讨论的学时。学期授课计划审批程序及编制要求如下： 第一，在开学时将学期授课计划送交所在二级学院，在教研室主任签署意见的基础上，经教学系（部）审批后报送教务处备案 第二，列出学期授课计划中每次（一般是两或三个学时）授课的内容提要及周次安排，学时分配，授课类型或教学方法（如讲授、实训、实验、习题、测验、讨论等），所用教具（如图表、投影、录像、录音、多媒体辅助教学、实物演示