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小学生言说工具引领和价值引领 　　摘要：在小学语文教学中，教师要帮助儿童更好地言说，必须进行恰当的引领。教师的引领可分为工具引领与价值引领。在工具引领方面的策略有：１．提供范式――模仿性言说；２．创设情境――体验性言说；３．巧妙补白――想象性言说。而在价值引领方面应做到：１．言说要符合真实性规定；２．言说要符合教育性规定；３．言说要符合美感性规定。 　　关键词：小学生言说；工具引领；价值引领 　　 　　中图分类号：G４２ 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（201１）０５-00３３-0２ 　　 　　小学课堂中，普遍存在以下现象：相当多的孩子怯于说，不会说，说不好。究其原因，教师在儿童言说的工具引领和价值引领方面缺少有效办法。 　　所谓“工具引领”，就是在言语实践中，给儿童提供言说的途径、方法、手段、策略，使儿童能够以此为凭借规范而顺畅地输出心中所想。所谓“价值引领”，就是为儿童提供言说的目标、方向和意义，让言说的内容更为准确、鲜明、生动。教学中若能注意兼顾这两个方面，就能切切实实地培养孩子的言说能力，使他们不仅会说、能说，而且能够说好。 　　对小学生“言说”的工具引领，可通过以下的途径来达成： 　　 　　一、提供范式――模仿性言说 　　 　　说话是人的天赋本能，而口语表达则是运用规范化的口语来陈述思想、表达感情、传递信息的交流活动，必须通过后天的