2018-2019九年级语文上册第一单元1《骆驼赋》课件鄂教版.pptVIP

* 1 骆驼赋 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 导入新课 沙漠绿洲——骆驼 导入新课 学习目标 1.积累字词和文学常识。分析文章结构，理清文章的思路。 （重点） 2.了解借物喻人的写法，正确理解文章的主旨和作者的感情 揣摩环境描写和细节描写对刻画任务、表现主题的作用。 并能针对课文的主旨进行讨论与探究。（难点） 3.能结合自己的生活体验，感悟生命的价值和意义。 （难点） 讲授新课 预习课文 相关介绍 检查预习 一 讲授新课 走近作者 肖复华，北京人。中共党员。1989年毕业于西北大学中文系。中国石油文联组联部副部长，中国作家协会会员。 重要作品：《当金山的母亲》、《戈壁大漠之灵》、《心的呼唤》、《大山驮起的丰碑》、《走出戈壁》、《柴达木的风》、《戈壁星》、《一尊塑像》等。 讲授新课 预习检测 注音。 蹂躏 沙砾 蹒跚 猝然 褶皱 水渍 róu lìn lì cù zhě zì pán shān 讲授新课 初读课文 整体感知 讲授新课 结合文意，划分段落。 第一部分（1段）：交代故事的来源以及给作者留下的难忘印象。 第二部分（2—23段）：这是本文的重点，主要叙述驼工范介民抢救骆驼、寻找骆驼的感人事件。 第三部分（24—27段）：作者对范介民的深情悼念。这部分揭示并升华了全文的主题。 讲授新课 1.朗读第一段；思考：我们从中获得了怎样的信息。 31年前，柴达木，听说，铭记终生 交代故事发生的时间地点 说明这是一篇回忆性的文章 强调故事的震撼力量，激发读者的阅读渴望 2.文章标题为《骆驼赋》，“赋”的意思是歌颂、赞美，作者 想歌颂赞美什么？你能从文章中找到依据吗？ 讲授新课 ①歌颂赞美骆驼对生命的渴望与执著 的追求。如：文章第11、12、17段。 ②借物喻人，歌颂赞美了像范介民一 样如骆驼般坚韧顽强、无私奉献的 中国第一代石油工人，也赞美了人 珍视生命的美好情感。如：文章中 的第20、21段对范介民的描写，第 25段对油田描写的作用。 讲授新课 3.葛队长、老向导为什么会做出舍弃骆驼的决定？ 为了维系全队八个人的生命，他们不得不“迈着沉重的步子”告别倒下的骆驼，他们清醒地明白，生命不是属于他们个人的，自己肩上担着为祖国勘探石油的重任，“必须战胜死亡，走向希望”。他们的行为也是珍爱生命的表现。 讲授新课 4.文章为什么要写在范介民的衣兜里“只有五元人民币。 这钱是他工作第一个月留下的工资，准备寄给河北老 家双目失明的老母亲”的细节？ 这样写，不仅补充介绍了范介民是河北人氏，年仅18岁，家里还有一个双目失明的老母亲，更重要的是要表现他忠于祖国的石油事业、孝顺老人的品质和精神，并且告诉我们，正是千千万万个像范介民一样的普通而又平凡的“小人物”，甩掉了中国是个“贫油国”的帽子。 讲授新课 精读课文 品味语言 讲授新课 细节描写，形象感人 如第10段： “支撑”“站立”“迈着”“追赶”和“顽强”“毅然”“蹒跚”写出了奄奄一息的骆驼对生命的执著追求，让人潸然泪下。 再如第14段对葛队长的描写： “甩下一串热泪”中“甩”字体现了葛队长选择的痛苦与无奈。 讲授新课 环境描写，烘托人物 如第7段： “远处绵延起伏的阿尔金山，那被风沙撕裂的道道褶皱” “茫茫戈壁，戈壁茫茫，只有沙砾，只有沙砾……” 自然环境的描写不仅烘托了石油勘探队所面临的困境，为队长下令舍弃骆驼的决定和范介民冒死寻找骆驼的举动做了铺垫，推动了故事情节的发展;也表现了主人公义无反顾、英勇献身的精神。