2018-2019九年级语文上册第一单元4《热爱生命（节选）》课件鄂教版.pptVIP

* 4 热爱生命（节选） 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 导入新课 欣赏现代小诗《热爱生命》，感受生命的诗意和美好。 导入新课 学习目标 1.熟读课文，了解与本文相关的一些背景资料，了解小说中的心理描写和细节描写，把握主人公的心路历程。 2.通过初读、精读，多角度、多侧面欣赏文学作品，体会小 说情节的传奇性和象征意义。（难点） 3.在欣赏作品的过程中感悟人生，培养积极的人生态度， 珍爱生命。（重点） 讲授新课 预习课文 相关介绍 检查预习 一 讲授新课 走近作者 杰克·伦敦（1876—1916）美国现实主义文学家，生于加利福尼亚旧金山。 从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。《热爱生命》是杰克·伦敦的短篇代表作。 讲授新课 预习检测 注音。 舐着 巉岩 加冕 半身不遂 黏膜 龇牙 嗥叫 骸骨 海市蜃楼 掐死 吹毛求疵 辗转 吮吸 粗糙 奄奄一息 shì chán miǎn suí nián zī háo hái shèn qiā cī zhǎn shǔn cāo yǎn 讲授新课 初读课文 整体感知 讲授新课 阅读全文，概括本文内容。 第一部分（1—8）：写“他”白天的行程，并遇到一只病狼。 第二部分（9—15）：行程中，“他”与狼对峙、发现亡友、 与饥饿和幻觉抗争。 第三部分（16—21）：小说的高潮。人战胜了狼，取得了这场 殊死搏斗的胜利。 讲授新课 1.小说主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他 为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？ 生死考验： 饥饿、恶劣的天气、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽威胁。 主人公精神： 因为他坚忍顽强、不惧艰难险阻。在这场人与自然、人与自我的生死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神。 讲授新课 2.小说描写荒野的景色和恶劣的环境有什么作用？ 小说描写荒野的景色和恶劣的环境是为表现主人公的心情和小说的内容服务的，当人和病狼在荒原里拖着垂死的躯壳，相互猎取对方生命的时候，淘金者在与猛兽和大自然的搏斗中成为一个“大写的人”。在这样的恶劣环境中，主人公没有被吓到，他一步一步地向着胜利走去，这就更衬托出了主人公的坚忍顽强。 讲授新课 3.分析小说中比尔这个人物的形象 比尔 背叛朋友 见死不救 冷酷无情 金钱至上 最后因贪财丧命 表达了作者强烈的爱憎感情 这个人物与主人公形成鲜明对比，既反衬了主人公的善良宽厚，又以他的下场启发读者思考。 讲授新课 4.《热爱生命》对当代中学生有什么现实意义？ 淘金者惨烈的生死搏斗还原了人类生命价值至尊的光辉。然而，现实生活中，不少中学生面对升学压力或成长中的坎坎坷坷，不是慨叹“生不逢时”，就是抱怨“活着真没意思”，每天唉声叹气。 本文“他”的形象将永远鼓励青少年，在生活中要学会坚强、学会抗争，只有这样，才能不辜负生命的重托，才能对得起生命本身。 讲授新课 写法赏析 1.通过大量细腻的心理描写刻画人物性格。 整篇小说没有告诉我们淘金者的姓名，也没有一句对话，运用大量的心理描写来刻画人物性格。 如他见到比尔的骨头时，“突然间，他不笑了……真是比尔的话？”他看到了一种可怕的凶兆：难道比尔的命运不正是自己要面临的残酷现实吗？同时主人公那宽厚善良的心也展现在我们面前。 讲授新课 又如，课文写到他已靠近那希望之船，却可望而不可即时的心理活动：“那条船离他不过四英里路……不肯死”。紧接着作者又用比喻、动作烘托主人公的心理，形象地描述了主人公精力殆尽仍不屈服的身体和精神状态。 讲授新课 2.传奇性的故事情节与逼真的具体细节高度统一。 小说的作者将主人公安置到一个困苦险恶到极点的生存环境中，让其经受着一般人难以想象的考验，使整个故事情节都带有传奇色彩。但是，这篇小说的描写又极为细腻逼真，例如他齐膝盖撕下了两截裤腿，用来裹脚的细节，在水坑边舀鱼的细节，最后他与狼较量的细节等，都写得细腻逼真，准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动，展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰难求生过程，增添了小说的真实性和形象性。 讲授新课 3.浓厚的象征意义。 这篇小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。例如小说主人公没有名字，仅以“这个人”指代，隐含着作者以“他”作为整个人类